理工类大学生人文素质培养途径的研究.pdfVIP

第21卷第2期 曩德镶商专学报 VoI．21 No．2 2006年6月 Journal of jingdezhen College Jul1．2006 理工类大学生人文素质培养途径的研究 简志宏① 王君刚 (景德填陶瓷学院信息工程学院，江西景德填 333001) 摘 要：本文从人文素质对理工类大学生全面发展的重要性和~g-t-,li着手．试图从教育实践的角度分析我固理工类 太学生人文素质鲁追缺乏的现状和原因，探究理工类大学生人文素质培养的有效逢轻． 关键词：理工类大学生，人文素质I培莽速轻I研究 中图分类号：G 645．1 文献标识码：B 文章编号：1008--8458(2006)02--0086--03 人文素质是文化素质的重要组成部分，所渭人文素质， 校园不文明现象，仅靠科技手段是难以解决的，关键是要靠 是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的 学生人文素质的培养和提高。 一 个人的内在品质。包括一个人社会理想、人生态度、价值观 2 当前，我国理工类大学生人文素质的现状 念、生活热情、道德情操、审美能力等。 在国外发达国家的理工科大学对学生人文素质培养一 1 理工类大学生人文素质培养的重要性和 直都非常重视，而在我国高等教育实行专业教育，片面强调 必要性 大学生专业素质教育而忽现人文素质教育，这一现象在理工 人文素质对社会的进步和个人的发展发挥着重要作用， 科院校尤为突出。理工类学生很少接触有关人文学科方面 良好的人文素质对形成大学生优秀的综合素质有着非常重 的知识，再加上受人文教育只是“空头理论”、“花架子”这种 要的意义。爱因斯坦说；“第一流的人物对时代和历史进程 传统观念的影响，导致理：[类学生人文素质匮乏，理论知识 的意义在于道德品质方面。”所以，一个想耍有成就的人必须 多而实践常识少，专业知识学得多而社会道理懂得少，逻辑 把人格道德放在首位．而一个人美好精神的形成，高尚道德 思维能力较强而形象思维能力较差；而且在部分大学生中出 的塑造。伟大人格的升华，无不得益于人文素质的培养。中 现“拜金主义”、“金钱万能论”、“个人主义”等不良倾向，进而 国传统的人文精神可以概括为爱国主义和有骨气。虽然中 产生各式各样的心理问题和社会问题，甚至有的走上了违法 国自古有着”观乎人文，以化天下”的人文教育传统和五千年 犯罪的道路。这些现象和问题的产生，既严重影响到高校人 的优秀文化成果，但是当今受到西方文化的冲击，使我们许 文素质教育的开展与实施，又为高校加强学生人文索质培养 多丰富的传统文化资源边缘化，甚至消失I特别是西方腐朽 工作带来严峻的挑战。 文化和“个人至上”的价值观念已经开始影响大学生的价值 3 我国理工类大学生普遍缺乏人文素质的 取向，导致某些学生民族自信心失落和民族意识淡漠，甚至 原因 价值尺度西化。 近年来，我国部分高校已经意识到了这一问题的严重性 3．1 受分科、分专业和高校扩招的影响 和紧迫感，并采取了一定的措施，加强人文素质教育，培养学 高中分为文、理科，理科学生学习的知识面缩小}大学分 生人文素质。但从总体来看。我国大多数理工类院校人文教 为理、工、农、医……等专业。理工类学生掌握的人文知识少。 育在如何将人文知识转