理工高校法律人才培养模式之检讨.pdfVIP

第 25卷 第 4期 武 汉 理 工 大 学 学 报 (社会科学版) VoI．25 No．4 2012年 8月 WuhanUniversityofTechnology(SocialScienceEdition) August2012 理工高校法律人才培养模式之检讨* 李 牧，楚挺征 (武汉理工大学 文法学院，湖北 武汉 430070) 摘要 ：通过抽样考察，可窥见我国理工高校法律人才培养模式总体现状欠佳 ，其主要存在这样几个 问题 ： 一 是培养模式未彰显特色，培养 目标指 向趋于同质 ，定位模糊 ；二是培养机制缺乏制度化支撑 ，长久动力 不足，人才培养缺乏竞争优势 。理工高校应 以应用复合型卓越法律人才培养 目标 的确立 ，特定法律人才 培养机制的建构，特色法律专业课程 的设计和教学方法 的创新 ，以及法律人才培养模式的制度化保障等 四个方面为进路 ，尽快改变理工高校法律人才培养 的欠佳状况 。 关键词 ：理工高校 ；法律人才 ；培养模式 中图分类号 ：G642；G648．2 文献标识码 ：A DOI：10．3963／j．issn．1671-6477．2012．04．027 从现有的分布格局来看 ，我国高等院校法学 答 ，至今 尚存争议 。为避免讨论引发歧义 ，有必要 本科教育呈现出 “村村点火 ，家家 冒烟”之态 。据 对其先行定义 。本文拟将法律人才培养模式作如 不完全统计 ，全国共有 600余所普通高校开设 了 下理解 ：即基于一定的办学理念 ，以人才培养活动 法学专业，其 中理工类高校 占总数 的 1／3。对于 为本体，为实现一定的法律人才培养 目标而形成 理工高校法学专业而言，前有传统综合性大学、政 的相对稳定的教学组织结构状态及运行机制，其 法类高校法学专业 的“先起之雄”，后有财经 、农林 主要涵括法律人才培养 目标 (目的要素)，培养机 等高校法学院系的 “后起之秀”，二者前后夹击，致 制 (组织要素)及特定课程设置和教学方式(实施 使理工高校的法学专业实已处于 “夹缝中求生存” 要素)等一系列构成要索 。 地步。与此同时，理工高校法学专业存在的合理 由于 “通过类型 比较法是有可能从个别逐步 性和正当性一度遭到 “既得利益大学”的质疑 ，其 接近整体的”[2]，兹 以地域 (兼顾所处地经济发展 存废之议也因此而生。加之非理工类高校生源及 水平状况)和学校类型为准，选取若干不 同层次， 招生逐年衰减 ，公众对于理工高校法学院系是否 具有代表性 的高校进行 比较分析，以考察我 国理 能生存发展下去亦存疑惑，甚至提出了 “红旗到底 工高校法律人才培养模式之基本现状。 能扛多久”的疑 问_】]。 我们对理工高校的样本进行 了考察和实证分 法律人才培养模式是法学学科教育发展的根 析，囿于样本数量和考察指标的限制 ，虽不能完全 本性问题 ，事关我 国建设法治 国家之基本方 略的 呈现我 国理工高校法律人才培养之整体面貌 ，然 此种 “解剖麻雀”的方法仍能达到窥一斑而知全豹 顺利实施 。理工高校法学学科教育出现的种种显 性或隐性的生存危机 ，究其根源，就在于其人才培 的 目的。考察发现我国理工高校法律人才培养模 式主要存在如下情形 。 养模式问题 。 其一 ，多数理工高校以通识教育为基础 ，兼及 一