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Google Earth在高中地理教学中的应用分析 摘要：随着新课程改革的深入推进，信息技术应用于高中地理课堂中已成 为一种不可逆转的趋势和教学方向，而Google Earth作为以遥感图像为基础的三维立体多图层地图软件，因其操作的便利性， 图像的直观性和生动性被广大一线高中地理教师采纳运用。本文主要从其功能 概况、教学意义、课堂案例应用及注意事项等角度对Google Earth在高中地理教学中的应用进行探讨分析，以期为一线地理教师的课堂教学 有效性提供参考借鉴。 关键词：Google Earth ；高中地理；教学；应用； 随着地理新课程改革的逐步深入，许多地理教育界的学者和一线高中地理 教师都在探索地理课堂教学的直观化和信息化，借助教学技术辅助工具的升级 优化来提升地理课堂教学的有效性。与此同时，地理信息技术的发展尤其是遥感 （RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）等让人们的日常生活更加智能 化和便捷化，Google Earth则是这一趋势发展的杰出代表（以下简称“GE”）。GE是美国谷歌公司研制推 出的一款虚拟地球仪免费软件，它通过高分辨率航空卫星影像，逐步实现了国家 、地区、山脉、河流、城镇、道路、机场到街道建筑物的三维浏览以及基于三维空 间地理信息的网络搜索如学校、公园、餐馆、酒店等。由于GE所呈现的地理素材 具有较强的直观性和生动性等优点，受到不少高中地理教师的青睐。GE的全球 性视野，高分辨率图像可以有效提升地理课堂的趣味性，使教师的课堂教学更加 活泼生动。探讨GE在高中地理教学中的应用对于提升教师的课堂教学效率，激 发学生的地理学习兴趣和培养学生的地理核心素养等有着较强的现实意义。 1、GE特色 地理学科具有较强的综合性和区域性，特别是高中地理对于地理原理和地 理规律的深化，需要学生具备较强的地理空间思维理解力，同时也需要地理教师 将地理知识深入浅出，地理原理和规律直观化。GE作为一款虚拟地球仪软件，它 把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上，实现了从一个全新 的视角来观察地球，用户可以像转动手中的地球仪一样任意地翻转，分辨率可高 可低，宏观上可以浏览国家、地形区、山脉、河流、城镇、道路等，微观上可以 览城市街道、建筑物、甚至汽车、行人等，用户还可以随意进行查询，并在3D地图 上迅速定位，还可以进行各种放大、缩小、漫游等操作。GE主要可以实现以下教 学操作：第一，进行地理空间事物或位置查询；第二，保存和共享搜索与收藏夹； 第三，创建地标和路径等；第四，进行实地测量；第五，地球经纬网的显示。 二、教学功能 GE作为高中地理教学中常用的地图软件，具有操作简单、界面清晰、功能强 大、素材丰富、层次分明等优势。通过笔者实际课堂使用与观察其他教师经验可 知，当前GE在高中地理课堂教学中主要发挥着如下教学功能： 1.激活课堂教学氛围，提升地理学习兴趣 相比传统静态的地图、地理图片等地理媒体来说，GE无疑是对现代地理课 堂的革新。GE以其三维立体视野，多图层叠加，高分辨率地图等优势，可以使原 本静态的地理课堂“动”起来，学生的地理学习动机被激发起来，可以快速进入学 习状态，在可搜索、可移动操作界面上体验三维地图带来的地理知识的新鲜感和 直观感受，以活跃地理课堂教学氛围，提高学生的地理学习热情和兴趣。 2.呈现直观地理素材，提高地理学习效率 地理学作为一门自然和人文的综合性学科，不仅需要对知识的记忆更重要 的是知识点的理解，其逻辑性和客观性需要学生更多的思考和应用才能理解。单 一的教学媒介无法从不同角度促进和加深学生理解，GE的平台上可以开发利用 图片、音频、视频、flash动画、游览等多种媒体，从视、听等多种感官出发，让学生 直观感受地理知识的魅力，让原本枯燥深奥难以理解的地理原理和地理规律变 得浅显易懂，从而加深学生对地理知识的理解和认识，提升学生的地理学习效率 。 3.映入动态全球面貌，开拓学生地理视野 GE的打开界面就是太空视角的地球，除了强大的任意国家的地图搜索还可 以切换到火星表面和月球表面，可以观察火星和月球表面的基本状况，从月球和 火星表面观察地球等，同时还可以借助时间轴观察某一地区不同年份的地理景 观，如城市的变迁，山地河流的变化等，这也是许多地图软件不具备的功能。这 种超越地区、国家、甚至星球的视野可以扩大学生的地理认知，拓展学生的地理 视野，增长学生的地理学识。 4.师生互动操作演示，调动学生参与热情