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高考数学应试策略 1. 高考数学考什么? (1)从考查能力上来分析 三基:基础知识、基本技能、基本思想方法. 五能:空间想象能力、抽象概括能力、推理证明能力、 运算求解能力、数据处理能力. 基础知识、基本技能是重点; 推理证明能力、运算求解能力是关键. (2)从考点内容和考查层级上来分析 八大重点知识块:函数、数列、三角函数与向量、不等式、解析几何、立体几何、概率与统计、导数及应用. 难点是:函数、 导数、不等式、数列. 三个考查层级:了解、理解、掌握三个层次(用A、B、C表示). 说明中列举的25个A级考点、38个B级考点、8个C级知识点要了然于胸,不留盲点. 8个C级要求:两角和与差正余弦、平面向量数量积、等差数列、等比数列、基本不等式、一元二次不等式、直线方程、圆的标准方程和一般方程 命题专家说:“洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只手,就等于揭开了上帝手中的谜底”. 1. 高考数学考什么? 2.数学高考怎么考? (1)通览全卷,心中有数 (2)心细如发,心态平和 (3)科学分配,合理用时 (4)审题要慢,做题要快 (5)草稿清晰,答题规范 3.高考题型分析——填空题 第1到8题是容易题,解答时 审题要细,不能粗心大意; 推演要稳,不可操之过急; 分析要全,力避残缺疏漏。 第8到14题是中档题、难题,解答时 合理分析,优化思路; 少算多思,表达准确; 没有思路,大胆跳过。 例1 点P是边长为 的正三角形边上的动点,MN是该三角形内切圆的一条直径,则 的取值范围是_______. 解:由题意知内切圆的半径为1,设圆心为O,则 M N O P 例2 在平面直角坐标系中,已知M(-2,0),N(1,0),A(0,1),B(0,t),t1,若存在点P,使|PM|=2|PN|,且∠APB为钝角,则t的取值范围是_____. 以AB为直径的圆圆心D(0,(t+1)/2) ,半径为(t-1)/2. 解得t2. A B P M N 例3 设实数x,y满足 则 的最小值是______. 法1(基本不等式法)设z=3x-2y0(由双曲线渐进性知第一象限内y1/2x。将目标函数简化成“xz”),则2y=z-3x,代入已知得 法2(“1”代换) 例3 设实数x,y满足 则 的最小值是_______. 法3(根的判别式法) 例4 已知椭圆为 AB为过左焦点F1的弦,则 值为 ____. 取AB为椭圆的长轴,容易得出线段AF1和BF1的长度分别为a+c和a-c,即3和1,所以所求值为:4/3! 解答填空题,思维要活不要生搬硬套,能够采用极端性原则或特殊值法算出结果的,就大可不必使用复杂的定量计算。 划出显性条件 表 述 格 式 第一步(细心) 第二步(依据) 第三步(规范) 审 题 分出几段完成 语言转为符号 分析隐性条件 段 落 步 骤 运 算 对应公式法则 寻找解题方法 大题不要闪解,审题一定要仔细,只有审题仔细了,才能使方法步骤明确,才能将计算量控制在一定的范围内,减少出错的可能,做到“既快且准”。 3.高考题型分析—解答题——解题步骤 三 角 函 数 两角和与差的正余弦、正切 三角函数的图像和性质 题 型 细 节 三角变换的过程 角的范围—— 特别是三角形中的角 正弦定理和余弦定理 三角与向量的综合 3.高考题型分析—解答题——第1道三角题 立 体 几 何 线面平行、垂直 面面平行、垂直 求角和距离 表面积和体积 题 型 细 节 平几证明的步骤 定理条件不能缺 3.高考题型分析—解答题—第2
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