最经典2016高考数学应试策略讲解.ppt

高考数学应试策略 1. 高考数学考什么？ （1）从考查能力上来分析 三基：基础知识、基本技能、基本思想方法. 五能：空间想象能力、抽象概括能力、推理证明能力、 运算求解能力、数据处理能力. 基础知识、基本技能是重点； 推理证明能力、运算求解能力是关键. （2）从考点内容和考查层级上来分析 八大重点知识块：函数、数列、三角函数与向量、不等式、解析几何、立体几何、概率与统计、导数及应用. 难点是：函数、 导数、不等式、数列. 三个考查层级：了解、理解、掌握三个层次（用A、B、C表示）. 说明中列举的25个A级考点、38个B级考点、8个C级知识点要了然于胸，不留盲点. 8个C级要求：两角和与差正余弦、平面向量数量积、等差数列、等比数列、基本不等式、一元二次不等式、直线方程、圆的标准方程和一般方程 命题专家说：“洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只手，就等于揭开了上帝手中的谜底”. 1. 高考数学考什么？ 2.数学高考怎么考？ （1）通览全卷，心中有数 （2）心细如发，心态平和 （3）科学分配，合理用时 （4）审题要慢，做题要快 （5）草稿清晰，答题规范  3.高考题型分析——填空题 第1到8题是容易题，解答时 审题要细，不能粗心大意； 推演要稳，不可操之过急； 分析要全，力避残缺疏漏。 第8到14题是中档题、难题，解答时 合理分析，优化思路； 少算多思，表达准确； 没有思路，大胆跳过。  例1 点P是边长为 的正三角形边上的动点，MN是该三角形内切圆的一条直径，则 的取值范围是_______． 解：由题意知内切圆的半径为1，设圆心为O，则 M N O P 例2 在平面直角坐标系中,已知M(-2,0),N(1,0)，A(0,1)，B(0，t)，t1，若存在点P，使|PM|=2|PN|，且∠APB为钝角，则t的取值范围是_____． 以AB为直径的圆圆心D(0,(t+1)/2) ,半径为(t-1)/2. 解得t2. A B P M N 例3 设实数x，y满足 则 的最小值是______． 法1（基本不等式法）设z=3x-2y0（由双曲线渐进性知第一象限内y1/2x。将目标函数简化成“xz”）,则2y=z-3x，代入已知得 法2(“1”代换） 例3 设实数x，y满足 则 的最小值是_______． 法3（根的判别式法） 例4 已知椭圆为 AB为过左焦点F1的弦，则 值为 ____． 取AB为椭圆的长轴，容易得出线段AF1和BF1的长度分别为a+c和a-c,即3和1，所以所求值为：4/3！ 解答填空题，思维要活不要生搬硬套，能够采用极端性原则或特殊值法算出结果的，就大可不必使用复杂的定量计算。 划出显性条件 表 述 格 式 第一步（细心） 第二步（依据） 第三步（规范） 审 题 分出几段完成 语言转为符号 分析隐性条件 段 落 步 骤 运 算 对应公式法则 寻找解题方法 大题不要闪解，审题一定要仔细，只有审题仔细了，才能使方法步骤明确，才能将计算量控制在一定的范围内，减少出错的可能，做到“既快且准”。  3.高考题型分析—解答题——解题步骤 三 角 函 数 两角和与差的正余弦、正切 三角函数的图像和性质 题 型 细 节 三角变换的过程 角的范围—— 特别是三角形中的角 正弦定理和余弦定理 三角与向量的综合  3.高考题型分析—解答题——第1道三角题 立 体 几 何 线面平行、垂直 面面平行、垂直 求角和距离 表面积和体积 题 型 细 节 平几证明的步骤 定理条件不能缺  3.高考题型分析—解答题—第2