新加坡南洋理工学院学生发展经验研究.pdfVIP

第 13卷 第5期 Vo1．13． No．5 刘家枢 ，中 坤 ：新加坡南洋~y_-r学院学生发展经验研究 l‘目霉蕾l 60％以上的毕业生进入世界五百强企业就业 ，有 14／左右 划。个人导师的作用有三个方面：一是学生的良师益友， 的毕业生进入大学甚至是世界一流大学深造 ，其学生发展 主要指导学生 的职业生涯发展 ，还要承担学生的部分专业 的成功经验值得我们借鉴。 课程教学和项 目开发指导，帮助学生解决学习和生活中的 一 、 新加坡南洋理工学院学生发展 目标与教育理念 难题 ；二是成为学院与学生沟通的重要桥梁 ，将学生的有 新加坡南洋理工学院培养 目标可以表述为八个方面 ： 关要求反馈给学院，将学院的有关精神传达给学生；三是 一 是 良好的品德修养，推崇本身文化但也了解和尊重其他 定期安排与学生发展有关的主题活动 ：第一学年以认识学 文化；并对家庭、社会和国家负责；二是信仰种族和谐和 院为主题 ，第二年以积极参与各项发展活动为主题 ，第三 任人唯贤之原则 ；了解新加坡之局限但也能看到她所展现 学年以面向未来、规划 自己的职业发展为主题。 的机会 ；三是优雅社会之一分子 ；四是勤奋及热爱工作以 导师工作是专业教师的基本职责之一 ，没有额外收 及珍惜与他人之合作 ；五是能够独立思考和分析以及有信 入 。学院按每个学生每年 4元新币发给活动所需的茶点 心应付未来挑战，并能够勇敢和坦然的面对 困境 ；六是追 费。由于学院的专业教师 80％以上有欧美等发达国家的学 求知识、学以致用 ；七是创新意识 ，具备精益求精、终身 习经历和五年以上企业专业工作经验 ，这样优秀导师既能 学习以及求知创新精神；八是放眼世界，扎根新加坡 。 指导学生组织建设 ，也能对学生个性发展给予有效的支 南洋理工学 院确定实现这些 目标 的六项 战略重点 ： 持 ，成为学生成长的积极促进者、引导者和重要陪伴者。 第一 ，以市场为导向规划。以市场为重点规划教育，以满 (二)学生互助 计 划 足行业和国家需要 ，同时满足年轻人 的愿望 ，为他们 的未 学院鼓励学生成立互助小组 ，开展互助活动 。从学 来做好准备。第二 ，适应性训练系统 。响应市场变化的条 习、生活、社团活动 、项 目开发等各方面开展互助 ，从而 件和技术 ，具有灵活性和适应性 的培训制度 。第三 ， 培养学生的责任感和互助精神 。在参与互助过程 中，学生 能力发展 。能力发展提供一个健全的理工学院的基础发展 的写作能力、交流能力、团队能力责任意识得到锻炼和提 方案 ，通过强化工作人员培训和研发活动 ，充分利用丰富 高。特别在国外交流和项 目开发过程 中，这种互助精神和 的人才资源 。第 四，跨 国合作伙伴关系 。与外 国政府合 责任意识冲破 了学系、专业、地域和种族 的界限，实现了 作 ，与全球行业的领军者和学术机构合作，创造新的教育 “无界”发展 ，使学生建立起强烈的团队与互助意识。 和前沿技术的应用。第五，应用与发展的培训 。结合学习 (三 )学生心理辅导服务 和工作环境 ，提供切合实际的、有效的和相关 的学习经 新加坡南洋理工学院建立 了专门的心理辅导制度，积 验 。第六 ，区域合作和国际化。通过 区域和国际方案 ，培 极开展三个层次的心理辅导：一是举办专题讲座 ，每学期 养学生的创业精神和全球思维 ，以帮助他们应对世界激烈 2～3次，不是面向全体学生 ，而是 由导师将信息传达到部 竞争的挑战嗍。 分需要参加的同学 ，组织部分同学参加 ；二是开展家庭辅 上述 目标体现了这样 的先进教育理念 ：一是德育为先 导服务 ，针对 由家庭引发的学生心理问题对学生家长进行 的理念，强调品德、尊重和责任 ；二是培养学生积极态度 心理辅导，指导家长建立有益学生成长的环境；三是个人 的理念，这种积极态度既体现在对工作的热爱，也体现在 辅导服务 ，学校联系高水平心理辅导专家或专业工作人 对和谐社会的追求和合格社会成员的追求上，更体现在对 员，来学校针对重点学生和有咨询辅导要求的学生进行一 挑战和困境 的 自信上 ；三是知行合一、学 以致用的理念 ； 对一 的定期辅导。这