我国高等医学院校医学英语教学现状调查与分析.pdfVIP

中国高等医学教育 2006年 第8期 · 29 · 我 国高等医学院校医学英语教学现状调查与分析 张 燕，吴新炜，张顺兴 (第二军医大学，上海200433) [摘要] 目前，我国各高等医学院校中的医学英语教学面临着严峻的挑战，不合时宜的医学英语教学 模式亟待改变。因此，在对我国高等医学院校医学英语教学现状进行调查的基础上，首先应指出医学英语 教学从教材、师资、教学内容到教学方法存在的诸多问题，并分析讨论解决这些问题的方法。以实现提高医 学英语教学质量与水平的目标。 [关键词] 医学英语；教学现状；调查 [中图分类号]G424．1 [文献标识码] B [文章编号] 1002—1701(2006)08—0029—02 高等医学院校开设医学专业英语课程的目的是培养学 学生。在52所开设医学英语课程的院校中，教材选用情况 生通过英语检索和收集专业文献资料，获取专业信息，拓展 如下(表2)： 专业知识，从事学术交流的能力，使他们在今后的工作中能 表2 目前医学英语教材选用情况表 够得心应手地运用英语进行教学、医疗、科研及其相关活动。 医学专业英语教育工作近年来已经有了长足的进步，如医学 英语教材的编写，教学模式的探讨，教学法的研究等诸领域 都产生了一大批可喜的成果。但是，与大学英语基础阶段的 教学工作相比，医学院校专业英语教学仍然存在着许多不足 (注：统编教材主要有人民卫生出版社出版的《医学专业英语》和 和尚待改进之处。为此，我们首先对全国高等医学院校医学 高等教育出版社出版的(21世纪大学医学英语》等) 英语教学现状做了一次调查。 3．师资安排。 一 、调查方法 在高等医学院校中医学英语专业的教师与英语专业教 我们设计了一份主要针对课程设置，教材选用及师资安 师的平均比为1：25。这表明各医学院校普遍缺乏既懂医学专 排等问题的问卷，并于2005年11月1日寄向全国80所省、 业又擅长英语语言的人才。医学英语课程由医学专业教师 市级以上的高等医学院校。截至到2005年12月3日，共收 来教还是由英语教师来教，各校做法也各不相同(表3)。 到19个省及 4个直辖市的 54所院校的回执(返回率为 表3 目前医学英语师资情况表 67、5％)。此外，我们还走访了上海市4所高等医学院校，具 体收集有关信息，以便全面了解医学英语教学的现状、问题， 为优化专业英语教学提供有针对性的建议。 二、调查结果 1、课程设置。 在54所院校中，有2所未开设医学英语课程(3，8％)，其 三、分析讨论 余52所院校的开设情况也各不相同(表1)。其中医学英语课 1、制订医学英语教学大纲势在必行。 程的平均课时数为40学时。是基础英语课时数的1／6。 由于针对医学英语教育的教学大纲至今尚未出台，给教 表1 目前医学英语课程设置情况表 学过程，课程测试，教材编写，教学方法的研究，教学行政的 课 型 授 课 方 式 管理等诸方面的评估造成很大困难【1 J。因此，尽快制定医学 听力 口语阅读写作翻译大班课小班课 网上授课 英语教学大纲，明确教学目标是医学英语改革的首要任务。 数 量 医学英语教学大纲应该对培养目标、教学对象、教学时