我国艺术设计教育人才培养模式创新构想.pdfVIP

现代教育管理 ·2010年第 7期 我国艺术设计教育人才培养模式创新构想 陈 艳 ，郑淇元 (鲁迅美术学院，辽宁 大连 116650) 摘 要 ：随着社会经济的深度发展 ，高素质人才供小于求的现象愈发严重，教育模式的创新成 了人才培 养的关键。我 国艺术院校人才培养存在的主要 问题，一是办学定位不明确 ；二是教学模式单一；三是师资力 量薄弱；四是教育经费短缺 。因此，艺术院校人才培养模式的改革，首先，要实行艺术设计教育层次划分制 度，使各层次的学员都能得到合理的教育。其次，要调整教学结构，提高人才培养质量。再次，要强化学以致 用的课程设置准则 ，增加社会实践机会 ，产学结合。最后 ，多方面增加教育资金 ，加大高端人才培养力度。 关键词 ：艺术院校 ；艺术教育；人才培养模式 中图分类号：G649．21 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674—5485(2010)07—0073—03 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010— 术院校承担。近年来，各类综合院校也纷纷开设艺 2020年)》(以下简称 《纲要》)提出的人才培养体制 术设计专业 ，但很多都是盲 目扩大招生规模 ，缺乏 问题是这次教育改革制度创新 的亮点，它的出台也 统一规划。而扩招的生源多是一些文化课成绩相对 为我国艺术教育发展指 明了方 向。 “全面加强和改 较低、考不上普通大学的学生 ，通过短期 的 “考前辅 进德育、智育、体育、美育”，“加强美育，培养学生 良 导”或者 “速成培训”而考取艺术设计专业的。对设 好的审美情趣和人文素养。促进德育、智育、体育、 计教育的现状 ，德 国卡塞尔大学艺术学院教授盖尔 美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德 哈特 ·马蒂亚斯指 出，“中国的艺术设计院系已经脱 智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”为 变为一家家营利企业 ，其产品就是一批又一批从有 培养新时代的复合型人才 ，我们应建立完善的社会 缺陷的教育流水线上培训出来 的次品毕业生，每年 审美教育体系 ，艺术设计教育的改革首当其冲。 达数十万人 ，可是这些被称之为 设‘计蚂蚁 ’的设计 学生 ，刚出校门就 已无法适应全球化经济浪潮的对 一 、 我国艺术院校人才培养存在的问题 现代设计人员的要求 ，更遑论去担 当设计教学之重 我 国现代艺术设计教育可追溯到 1906年的两 任 。在他看来，中国的当代设计教育是一个绝无仅 江师范学堂 ，它的课程设置与当时西欧的艺术设计 有的巨大泡沫。” 专业课程设置相近 ，主要包括素描 、水彩 、油画、用 同时，在教育部统一的专业 目录规范下，同艺 器画 、中国传统绘 画以及手工 (金 、木 、竹漆等工 术设计相关的专业方向太少 ，无法进行拓展 ，却又 艺)。辛亥革命后 ，我 国新式美术教育发展迅速 ，经 不断地大规模培养一批又一批 同一个模子里 出来 过陈之佛、李毅士、张仃等几代艺术家的努力，艺术 的设计专业的毕业生 ，然而社会急需的、非常职业 设计教育已初具规模 。随着社会经济发展与科技的 化的，如汽车设计师 、玩具设计师 、服装鞋类设计师 进步 ，传统的院系制正向多元 的体制靠拢。但是 ，由 等却没有真正培养出来。 于多年 以来 ，各界对于艺术设计的认知不够 ，使艺 2．教学模式单一 术设计教育仍存在一些问题 。 首先 ，教学计划模式单一 。不 同的学校 同一专 1．办学定位不明确 ，学科专业方向太少 业使用相 同的教学计划 ，而不考虑办学基础、办学 过去我 国艺术设计教育任务主