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浅谈高中生物教学中的提问技巧 　　摘要：课堂提问既有技术性，又有艺术性。课堂提问如能被恰当运用，能够成为教学的“激活剂”。因此，教师要学习和探究如何在高中生物教学中提高提问的技巧。在教学实践中，我总结了几种切实有效的方法：结合学生的实际学习情况精心设置问题，提问要设置在学生的疑难处，提问要能激发学生的学习兴趣，提问要面向全体学生，由教师的提问诱导学生提出问题。 　　关键词：提问技巧 疑难 兴趣 全体学生 学生提问 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.109 　　在课堂教学过程中，提问是教师经常采用的一种教学手段和教学方式，提问不仅要有技术性，还要有艺术性，问得好了，它就能够为我们的课堂教学增光添彩，成为教学的“激活剂”，促进教学效率的和教学质量的有效提升。提问的应用范围非常广泛，我们可以在导入阶段使用提问来激活学生的思维，也可以在教学展开阶段以提问来吸引学生的注意力，还可以在总结环节中利用提问来概括本课所学内容。陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点在一问;智者问得巧，愚者问得笨。”这几句话利用幽默风趣的方式向我们说明了提问的重要性。由此可见，教师的提问是非常重要的，也是很有艺术性的。在高中生物的整个教学过程中，提问是一个必不可少的环节。新课程改革要求我们在课堂教学中充分发挥学生的主体性，让学生成为课堂教学