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浅谈高中语文创新教学 　　创新教育是目前我国新的教育模式下对各学科在教学方式上的一个主观要求。本文以高中语文教学中的写作教学为例，简单分析了目前我国高中写作教学在创新上所存在的问题，并参考新时期下高中作文写作教育的创新要求，对高中写作的创新教育进行了简单的研究。 　　一、改进教学方法、渗透创新教育 　　传统的语文教法没有注入创新元素，教师虽说得头头是道，而真正听、说、读、写能力方面的训练却显得苍白无力，教师一时口舌快活，而学生却“雾里看花”，临考时总搞题海大战，这样就几乎抹杀了学生所有的创新能力，因此以往的教法必须改进。对此我们需要考虑：①怎么样才能激发学生的学习的兴趣。“如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。”可见兴趣对求知和创新的重要性是不言而喻的。②如何才能培养学生良好的学习习惯。良好习惯的形成，是学生主动掌握知识的先决条件，掌握一定的知识又是创新的先决条件，这一点也是很重要的。③培养学生顽强的意志品质。有了兴趣和习惯还远远不够，还要有坚强的毅力和不达目的决不罢休的精神，才能激发出创新的潜意识。④在拓宽语文学习的空间上改进教学方法，要大胆走出课文、走出课本，让潜在的创新意识大展宏图。 　　二、新时期下高中语文教育的创新要求 　　目前我国在教育改革上提出了全新的课程标准，这种标准体现在高中语文的创新要求上主要包括以下几个方面的内容：