新时期中国学校音乐教育法规建设研究.pdfVIP

教育科学文摘 2014年第 2期 教育政策与法律 新 时期 中国学校 音乐教 育法规建设研 究 杨 和 平 浙江师范大学 音乐学院，浙江 金华 321004 《交响一西安音乐学院学报~2o13年第3期，约16000字 新时期是指文革结束后，1979年至2000年之 命期间不得不停止的或者说减少的音乐课的课时逐 间的中国史。新时期不仅仅是一个历史阶段 的名 步得到恢复，这方面在 1981年的中小学教学计划中 称，它更为简短有力地指明了改革开放后我国的发 得到重要的体现。中小学音乐课课时达每周3课时 展状态。在这一时期，我国的音乐教育法规经历了 历史新高，是在 《义务教育法全 日制小学、初级中学 恢复、重建、发展直至繁荣的发展过程。 教学计划(初稿)》颁布后。之后在 1988年的音乐 课教学的内容中使首调唱名法和器乐教学等内容写 建设成就 入音乐课教学纲领 中，历经90年代音乐教育教学大 其一，国家对美育的重视，音乐教育地位的逐步 纲反反复复多次修订，在这样的历史沿革中中小学 确立。十一届三中全会重新确认 了对美育的重视 ， 音乐教育教学内容才 日渐完整。音乐教育的构架的 音乐教育作为美育的实施手段，其地位也逐渐提高。 形成体现在中师和高师的音乐课教学内容中，似乎 1979年展开了对于美育问题的进一步讨论，对于美 也经历了坎坷而漫长的道路 。首先体现在教材建设 育和音乐教育在学校教育的重要作用有了较为统一 方面：教育部在 1979年委托上海市中小学教材编写 的看法。教育部副部长张承先答记者问中提 出了 组，编写的由人民音乐出版社 出版的中小学音乐教 “中小学应加强音乐美术教育”，体现出国家领导对 材，这部教材是我 国第一套统一的音乐类教材。新 于音乐教育地位的重视。美育在国家政策中的出现 的历史时期，随着社会 的进步，经济文化的发展，新 是在 1986年的 《国民经济与社会发展第七个五年计 的教学大纲不断地更替，教材因此亦是不断更新。 划》中，提出要德、智、体、美全面发展的方针，为美 随着国家在社会、政治、经济、文化的改革逐步向纵 育和音乐教育的地位提供 了法律保证。对于美育的 深发展，国家教育委员会为适应新时期的社会实情， 重视，还体现在 1979年之后颁布的多部音乐教学大 对教材的要求由原来的 “一纲一本”改为 “一纲 多 纲中。音乐教学大纲的颁布不仅使音乐课程的课时 本”的编写原则 ，这种积极鼓励不 同发展状况的各 得到 了保证，美育更是作为基本理念并入大纲。 个地区以教育大纲为蓝本，实地结合各个地区的音 1986年国家颁布了 《中华人民共和国义务教育法》 乐发展现实状况，编写适应本地区特色的音乐教材， 之后，音乐课成为九年制义务教育的必修课程之一。 为音乐教材的编篡更新、完备发展起到了积极的作 1980年颁发的 《中等师范学校规程》中，音乐课被明 用。上述这些内容都体现我国的教育在改革中，在 确写入 中师和幼师的教学大纲中。之后 1982年美 教材的编写方面所取得的巨大进步。另一方面，体 育作为教学 目的之一被写入大纲。此外，1986年 12 现在 中师的音乐教材的编篡方面，中师音乐教材的 月国家教委成立艺术教育委员会，这是继建国以来 编订一般都是 由国家教育委员会委托统一执行。第 成立的体育卫生与艺术教育司之后 ，国家成立的第 一 套文化大革命后的中师