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浅谈素质教育在非法律专业经济法教学中的运用 浅谈素质教育在非法律专业经济法教学中的逞。用 董新凯 摘 要：非法律专业的经济法教学实行素质教育．应该通过教学内容的设计、采用案例教学法以及改革考核办法等途 径采实现提高学生的综合素质和时专业知识的运用能力的目的． 关键词：素质教育；教学内容；案例教学；考核方法 素质教育旨在全面提高学生的素质及其对有 际贸易惯例等内容。 关知识的实际运用能力。实现素质教育的宗旨，其 2、与日常生活关系密切的法律知识。不管学 教学方法应当是多种多样的，具体采取何种教学 生未来从事何种专业工作，他们都 于社会生活 方法，应当取决于课程的性质和学生的特点。就非 中。提高学生的社会生活能力，也应当成为学校教 法律专业的经济法课程的教学而言，在选择教学 育的一个任务。有很多法律知识都可以帮助学生 方法时应当考虑以下两个基本因素：其一，学生属 处理在社会生活中发生的一些事情，教师应当尽 于非法律专业，其法律知识很少。基于此，在教学 量把这些法律知识融进经济法的教学过程中。比 过程中不能仅局限于经济法的内容，应当适当增 如，传授消费者权益保护法的知识，可以帮助学生 加一些学生感兴趣、对其有较强的教育意义且有 在生活消费的过程中更好地保护自己的权益；传 助于其对经济法知识理解与运用的其他法律部门 授民事能力方面的法律规定，可以：帮助学生知道 的知识。其二，课程为经济法课程，具有很强的法 可以从事哪些行为、不能从事哪些行为；传授民事 律属性和实践性。基于此，既要充分发挥法律所特 诉讼法的知识，可以帮助学生正确! 理与其他人 有的对人的教育功能．又要注意把理论知识与实 发生的民事纠纷；传授劳动法的知识，可以帮助学 践活动紧密地结合起来，注重提高学生运用法律 生找工作及正确处理其与用人单位之间的关系。 知识的能力。 3、与人的道德教育有关的法律知识。道德教 出于以上考虑，要在非法律专业的经济法教 育是学校教育非常重要的一个任务，包括经济法 学中实现素质教育，主要应当做好以下几点： 教育在内的法律教育，在这方面的功能是巨大的。 一 、 设计适当的教学内容 因为很多法律规范是由原有的道德规范转变过来 经济法课程的教学内容应当是有助于提高学 的。它们有助于人们树立正确的人生观和培养良 生的职业素质和做人的素质的法律知识。这些法 好的道德风尚。比如，合同法中的诚实信用原则， 律知识主要有三个方面： 商标法中有关商标应当符合社会主义道德风尚的 l、与本专业紧密关联的法律知识。为了提高 规定，反不正当竞争法中有关正当竞争和禁止诋 学生的专业竞争能力，经济法教学的主要任务之 毁他人的规定，民事代理制度中有关代理人应当 一 ， 便是传授学生在以后的工作中需要运用的法 忠实履行代理义务的规定，公司法中有关董事与 律知识。这类法律知识的范围因专业的不同而有 经理择业禁止(也就是禁止脚踏两条船)的规定， 差异。比如，对于营销专业，应当着重介绍合同法 经济法各个部分中一些有关犯罪的规定等，都是 (特别是其中的买卖合同、承揽合同、委托合同)、 道德规范的法律化，都可以用来对学生进行道德 民事代理制度、反不正当竞争法、消费者权益保护