浅谈经济学方法在经济法教学中的运用.pdfVIP

中山大学学报论丛，2OO4年第24卷第5期 SUN YATSEN UNIVERSITYFORUM，Vo1．24 No．5 2OO4 浅谈经济学方法在经济法教学中的运用 杨永忠 (郴州职业技术学院，湖南郴州412000) 摘 要：在依法治国的今天，经济法作为市场经济息息相关的法律，影响着高校法学类专业 教学实践。面对经济贸易全球化的形势，经济法教学不仅仅是经济法学专业一个学科的问题， 而且是法学研究和教育理念改革的问题。从多年的教学实践看，只有运用经济学方法，结合 实际的开展经济法教学，才能实现经济法教学的实效性，切实解决教师教经济法觉得难教， 学生学经济法的感觉难学的问题。 关键词：经济法；教学；经济学方法；运用 中图分类号：F306．4 文献标识码：A 文章编号：1007．1792(2004)05．0190-04 “学无定法。教无定规”，在加强经济法专业建设和教学改革的今天，如何适应新的经 济形势，将抽象的经济法学理论和经济实际结合起来，和学生的认知规律结合起来，和法 学研究结合起来，任重而道远。只有在具体的教学实践中，综合运用经济学方法，结合实 际的开展经济法教学，才能实现经济法教学的实效性。 一 、 新形势下经济法教学对经济学方法的呼唤 首先，经济法学专业在我国的出现和迅速发展，是以国家工作中心向经济建设转移和 整个法律体系向经济建设倾斜为背景的，符合经济社会发展的人才需求…，尤其是经济法 学专业以培养既懂法律又懂经济的复合型人才为目标，完全符合通才教育的要求。因此， 经济法学专业表现出了遍布文、理、工各类院校，生源广，人才需求量大，学生知识结构 符合“厚基础、宽口径”要求，符合需要的优势。其次，经济法专业建设和教学改革，是 《高等教育法》所赋予高校的权利。在求得共同的经济法范畴基础上培育中国经济法的教 育文化。实现教材、资料、案例“三位一体”【2】的经济学教学方法，具有重要的现实性。 第三、在有限的课时教学当中，加强经济法理论方面的教学，客观呼唤通俗化授课，经济 学方法能适应这一要求。 二、经济学方法在经济法教学的实践 经济学方法，简单的说，就是运用经济学知识和经济学原理分析经济活动的方法 。 经济法的教学实践实际上是对经济学知识和经济学原理的了解和掌握，以便更好的分析研 究经济活动。因此，经济学方法和经济法的教学是息息相关的。 收稿日期：2OO4—07—23 作者简介：杨永忠(~965年生)男，讲师． 首先，直观的经济案例解析是经济法教学的基础。在经济活动中，所有的经济现象都 是通过经济案例表现出来的。“透过现象看本质”，直观的经济案例解析是最基本的经济学 方法。在经济法教学中实事求是的解析经济案例，不仅能够活跃课堂教学，还能解析经济 法律、法规的各项具体规定，帮助学生通俗理解有关经济学原理。并将抽象的理性认识感 性化，让学生留下更深刻的记忆和印象。如《消费者权益保护法》教学中，对于经济活动 中出现的l3种侵权行为 j，在讲解过程中，总要引用一个或几个典型事例(特别是发生 在我们周围的经济现象)作比照说明；通过这些生动的事例，既丰富了教学内容，激发了 学生的学习兴趣，更使他们对各种侵权行为有了更直观、更形象的认识，从而能够更扎实 地掌握相关的法律规定，运用法律武器保护自己的合法权益。另外，笔者在《股票发行与 交易管理条例》、《企业债券管理条例》、《企业转换经营机制条例》等经济法教学中，都引 用了大量直观的经济案例去解析这些法律、法规中的各项具体规定，并都收到了事半功倍 的效果。 其次，运用现代经济学原理切入学生关心的热点问题。“兴趣是最好的老师”，恰当运 用现代经济学原理切入学生关心的热点问题，能激发学生对经济法教学的兴趣。在市场经 济日益发展和经济贸易全球化的今天，学生关心经济法规的适用性，关系国际形势对我国 的冲突和经济政策对自己前途的影响。如笔者在讲国际经济法原理时，有意引导学生在了 解国际经济形势的基础上，掌握经济运行过程中的各种关系协调性，确保国民经济协调发 展。先概述我国的对外经贸交往和国际经济法实践迅速发展，人们对国际经济法知识的需 求越来越迫切。加入wm以后，我国开放的程度更加提高，中国人，中国的商品，中国 的资本甚至中国的货币都要在国际市场发挥更大的作用。再论述在市场经济条件下，人们 进行商