素质教育何时步入正轨.pdfVIP

第 l 9卷 第 5期 韶关大学学报 (社会科学版) Vo1．19 No．5 1998年 lO月 Journal of Shaoguan Uni~,ersity(Social Science) 0ct．1998 7]一 摘要 素 学生普遍感到课业负担繁重的沉重压力，相当部分 质教育连 的在枝学生不能保证正常的必需的休息、娱乐时 促进学生 间=天多数初一、二和高～、二年级学生．每天各 全面发展 科作业要蚀到夜里十点或更晚．更惨的要数面临中 的 教 育， 考和高考升学压力的初三嫂高三缎学生了．整天背 是对庄试 不完的书．作不完的习题．过不完的考试关，完全 素质教育何时步人正轨成了痤于应试的 “机器人”了。坦率而言．这种情 教育的橱 弃．是 时 况并非只出现在个别县或地区．它在全国各地具有 _： 代发展的 很大的普遍性=中考、高考冲刺的连锁反应直接波 ^韶关大学社会科学教研部v 迫 切 要 置到自小学甚至学前班就开始的每一十教育环节 采 积极 学生过早地从孩提时代开始就失去r童年和童趣。 推进和买 许许多多的筏子．几乎是从背上书包的那一天起就 旄素质赫 再也没有轻松的El于。而与学生课业负担过重柏对 育是培养 应的是使本来负担不轻的中学教师如牛负重。教师 黯世 纪 绞尽瞄汁猜题出题学生如履薄冰应答。学生和老师 才迎接21 都搞得疲惫不堪 各种传媒对此也时有报道． I起 世纪挑战 社会方方面面的强烈反响。转变应试教育的羁绊+ 的战 略举 宴施素质教育势在必行 但是，为什么索质教育却 ．；l …一辅 中 ／7‰，{ 锈慝，存在的偏离受教育者群体 社会发展的实际需要， 收稿日期： 997—12—15 作者职称 助教 ·78· 韶关太学学报 (社会科学版) 199S年 活素质、交往素质和心理索质等=通过宴施素质教 素质教育是时代的呼唤社会的需求 育 培养学生具有肼确的政治方向，坚定的政治立 场，租授健康的^生观、世界观和债值观 有良好 二十一世纪的钟芦就要敲响了．当夸社会科学 的道德品质修养和行为规范，乐于和勇于为人臣服 技术突飞猛进．竞争 13趋激烈。世界各国都想抢先 舟；掌握 一定的科技知识并具有 一定曲动手操作能 一 步 其高素质的^才优势率先抢占新世纪科技 力．懂得科教兴国、科技强邦的道理：掌握所学的 领域的制高点 发展经济．富国强民，实现 一览 文化理论和基础知识，能举一反三触樊旁通并曼 窳山小 这里 ^才的素质无疑毛关重要 高素质 运用于生