贫困地区义务教育性别不公平的原因和对策.pdfVIP

教育与经济 2004年第4期 贫困地区义务教育性别不公平的原因和对策 段 宝霞 (河南师范大学 教育系，河南 新乡 453002) 摘 要：本文阐述了贫困地区义务教育性别不公平的现象，进而从学生的家庭收入低、义务教育的学习支出 高、义务教育的个人收益低等方面分析了义务教育性别不公平的原因，并在此基础上提出了实现义务教育性别公 平的策略：建立健全教育法规体系、对贫困地区加大扶持力度、实施“差异——平等”的教育。 关键词：义务教育；性别；不公平 中图分类号：F08；G40—054 文献标识码：A 文章编号：1003—4870(2004)04—0026—03 Reasons and Countermeasures on the Sexual Unfairness of Compulsory Education in Poor Area DUAN Bao-xJa (Educational department，Henan Normal University，Xinmiang 453002，China) Abstract：Setting forth the sexual unfairness of compulsory education in poor area，the article analyses reasons as fol— lows：Low income of students’families。high learning expenditure and low individual gaias of compulsory education， Finally the article puts forward the ways to deal with the situation：to set up sound educational legal system，to provide strong assistance for poor areas，to carry out“difference--equality”education． Key words：compulsory education；sexual distinction；unfair 收入300元以下的贫困地区，初中男生毛入学率为 一 、 义务教育性别不公平的现象 61．77％，女生为36．45％，二者相差25．32个百分 贫困地区义务教育性别不公平现象主要表现为 点I2]，上述数字说明了义务教育的性别不公平。 女童入学率低、辍学率高。首先，从小学教育阶段 二、义务教育性别不公平的原因 看，2003年全国小学学龄儿童入学率达到98．65％， 其中男女童入学率分别为98．69％和98．61％，男女 (一)学生家庭收入低 人学率性别差为0．08个百分点。小学辍学率为0． 我国是二元经济结构，贫困地区人们的耕作方 34％，其中女童0．36％。其次，从初中教育阶段看， 式、思维方式还处于传统的农业社会阶段，工业化程 2003年全国初中毛入学率92．7％，初中阶段辍学率 度很低。农村贫困人口占全国贫困人口的比例为 为2．84％，其中女生2．43％…。上述数字仅仅是全 87％，其中，80％以上的贫困人口集中在西部。他们 国平均水平，由于贫困地区多数农民还生活在贫困 大部分居住在深山区、石山区、风沙区、荒漠区、干旱 线以下，子女接受义务教育的机会得不到保障，加之 区、高寒区、少数民族区和地方病高发区。贫困地区