走在基地建设的路上——初中数学学科基地建设有感.pdfVIP

I【初 中质 量 提 升 工 程 专 栏 】I 圜圜圆固 走在基地建设的路上 初 中数 学学科基地建设有感 王锁才 走实验之路是实现数学学科质量提升的必 践 ，学生的学习方式在悄然改变，爱动手 、会 自 然趋势 主学习、合作学 习、会 “数学的思考”，带来 了学 长期 以来 ，数学教学活动 中。教师主要凭借 生整体素质的提 高，初步 实现 了 “基地建设一农 粉笔、直尺等工具进行讲授 ，方法单一乏味 ，很 村薄弱初 中质量提升”的初衷。 难激起 学生的学 习兴趣 ，这迫使数 学同仁都在 第三是带动学校其他学科 的发展 。两年来 寻找质量提升的新的突破 口，而数 学实验是 突 数学学科的发展与改变。影响 了学校的其他学科 破 口之一。并且 已经有 了成功 的先例 。因此 。通 的改变：帮助教 师更新 了教育教 学理念 ；提 高 了 过基地建设 ．建设数 学实验 室．已经成为数 学教 课堂教学的能力；建立了各学科的统一规范。这对 育 同行 的共识 ：新的 “课程标准”提 出了 “学生应 学校整体质量的提高起到 了较大的推动作用。 当有足够的时间和 空间经历观察、实验 、猜测、 “数学学科基地 ”建设任重道远 计算、推理 、验证等活动过程”。因此建设数学实 其一 ，“数学学科基地”要成为教师 自我发 验室也是对教育法规的执行与 落实：根 据 “新课 展 的载体 ，需要建立有效的机制．激励教师主动 程标准”编 写的苏科版数 学教材 。对 “数学实验” 参与，主动发展 ，需要基地的 内涵不断加深。 “数 学活动 ”“课题 学 习”有 专 门的 内容安排 ．由 其二 ，“数 学学科基地”要 成为学生主动发 此看来建设数 学学科基地 ，开展数学 实验 ，是 开 展 的场所 ，还需要基地 自身不断增加吸 引力．需 展这一课程 内容教学的必然路径 ；初 中学生的 要 不断增加新技 术、新 内容 、新设施 。努 力适应 年龄特 点，决定 了他们喜欢动手 ，喜欢将新知识 学生的年龄特点 ，这将是一种长期的追求。 跟现实生活联系起来 ，开展数学实验活动 。让学 其三，基地的管理还需要借鉴物理 、化学等 生通过动手操作 、实践、试验 ，来进行探索学 习， 现有模 式的经验。首先是时数学实验重要性的 是培养学生动手能力、思维能力的有效途径。教 认识 ，要形成统一的思想；其次是基地建设 的标 学活动 的根 本 目的指 明 了通 过基 地建设进行 准 。要有学科 间的统一；第三是构建类似理化生 “数 学实验课程”开发的现实意义。 实验 室的管理模式 基地建设是 实现教 师、学生 的转 变与发展 其四 ，基地辐射作用的发挥。按 照省教 育厅 的重要契机 的设想 ，一个建设成功的基地 ，要 向周边学校发 首先是教 师的转变与发展。数学老师全程、 挥作用 ，由于受诸 多因素的影响 。现在还体现得 全员参与基地的建设。参与过程就是一次很好的 很少。这需要主管部 门的重视 ，需要得到周边学 学习与提 高的过程。通过课程建设所需的课程理 校的认 同，需要有统一的规划。这都是有待于进 论的学习．教 师提高了理论水平 ，通过外 出学习、 一 步努 力实现的。 校 内培训 、援教帮带等活动提高了教学能力。 (作者为江苏省南京市六合 区竹镇 民族 中 其次是 学生的转变与发展 。通过 两年的实 学校长) 12