1.4.6《像山那样思考》共1课时教学设计（苏教版必修1）.docVIP

1.4.6《像山那样思考》共1课时教学设计（苏教版必修1） 一、教材分析： 《像山那样思考》选自选自苏教版普通高中课程标准实验教科书《语文·必修一》第四专题“像山那样思考” 。 本专题将所选文章分成三个板块：第一板块“谛听天籁”，主要引导学生欣赏和表述自然之美；第二板块“感悟自然”，主要引导学生体会并表达自然风物引起的人生感怀；第三板块“湖山沉思”，主要引导学生思考和实践人与自然和谐相处的方式。 《像山那样思考》选入“湖山沉思”板块，“像山那样思考”是一个带有祈使、号召意味的短语，指的是在处理人与自然的关系时，应把自己看成大自然的一员，与自然要和谐相处。这篇文章是作者对人与自然关系的处理方式的良好建议，作者用诗意的表述提出了这种建议。文章文笔简洁洗练，从中可以体验到哲人的深刻，又可以领略到诗人的激情和想像。这一切，构成了文章显明的诗意美和思辨色彩。同时，这篇文章是这一专题的最后一课，对这一板块乃至整个专题有着提升总结作用。 二、学情分析： 根据这篇文章哲理性强的特点，高一的学生能够读出这篇文章浅层的生态破坏问题，对文章深刻的生态伦理问题却难以把握。如作者想要表达的，大自然是永恒的，人应该尊重大自然等这些观点，不经过分析，学生是读不出来的。 三、教法分析： 《像山那样思考》的学习方式是文本研习，这篇文章哲理性强，教师要从这一专题及板块的内涵入手，引导学生通