基于工作过程的《国际商法》课程建设与改革研究.pdfVIP

婺慧羔 职业时空 基于工作过程的 《国际商法》课程建设与改革研究 唐夏韵 (杭州万向职业技术学院，浙江 杭州 310023) 摘要 ：基于工作过程的高职课程设计 ．是高职改革的要求。以 ((国际商法 为例，探讨了作为国际 贸易专业的法律课程，应该如何确定其基于工作过程的课程改革思路，并对其课程建设与改革的实 践应用进行 了总结。 关键词 ：工作过程；职业能力 ；高等职业教育 一 、 基于工作过程的高职课程建设的内涵 易方式以一般贸易为主，中小企业成为浙江外贸出 口的主力军。 基于工作过程的课程建设是高职教育改革要求 根据浙江外贸发展的特点，杭州万向职业技术 下的产物，是近年来我国高职教育改革的主要 内容。 学院国际贸易实务专业 (下面简称国贸专业)的专 基于工作过程的课程建设，提倡高职教育的教学模 业培养 目标为：面向各类中小型外贸公司、工贸公 式应以学生职业能力培养为核心，强调企业元素的 司、生产型外贸企业及中小型国际货代企业，培养 引入 ，从工作过程 中归纳典型工作任务，以工作任 掌握国际贸易基本理论，熟悉国际贸易规则和中国 务为引领设计课程 内容，鼓励学做一体，理实结合； 对外贸易政策法规、具备扎实的外语应用能力和计 实行师生互动，成效为本。 基于工作过程的高职课程开发，应该遵守以下 算机操作能力，熟练掌握外销业务、生产跟单、配 载与货代、单证业务、报关报检等操作技能，具有 原则： 国际视野，能够适应外向型经济发展需要的高素质、 (1)围绕社会需求进行课程开发。高职课程的 高级技能型专业人才。 开发教育、教学内容的设计应该服务于区域经济， 以就业为导向，而且还须有一定程度的前瞻性以适 ((国际商法 课程建设是围绕着国际贸易实务专 应动态的社会需求。(2)凸显职业能力为本位。这 业的人才培养 目标而设计的，、具有鲜明的针对性与 是高职课程开发与改革的核心内容。职业能力培养 适用性。浙江省是我国的外贸大省，其外贸活动的 应该作为课程教学的基本 目标，对接实践，实现理 主体是为数众多的中小外向型生产企业及外贸公司。 实一体。(3)以工作任务为教学实施的线索。将课 因而，在深入市场调研的基础上， 国际商法》课程 程教学内容与职业岗位工作任务对应，以工作任务 是培养外销员、国际贸易业务员等一线外贸从业人 为主线，把课程 内容有机地 串联起来，通过构建行 员所需要的专业素养的专业课程，因此，本课程对 动领域的学习项 目，达到提高学生职业能力的目标。 实现专业培养 目标起着重要的作用。本课程根据中 因此，贯彻以上原则，基于工作过程的高职课 小外向型生产企业及外贸公司外贸业务员工作岗位 程开发流程应该包括：首先，进行社会需求调查； 所要完成的典型项 目(具体工作任务)组织教学，配 其次，进行工作任务分析；第三，进行行动领域归 置相应的法律知识，完成职业素质的形成和职业能 纳；第四，开发学习领域课程结构；第五，设计学 力的培养。通过法律知识的铺垫、真实案例的分