国际法学研究生教学方法改革探析——以法律实证研究为视角.pdfVIP

第 1期[总第 7期] 研究生教育研究 No．1 2012年 2月 JournalofGraduateEducation Feb．，2012 文章编号 ：2095—1663(2012)01—0037—04 国际法学研究生教学方法改革探析 — — 以法律 实证研 究为视角 衣 淑 玲 (烟 台大学法学院，山东 烟台 264005) 摘 要：在研究生教学中，国际法学课程的学习和研究应该密切结合国际社会的国际法实践。缺乏与国际法 实践的联系，学生往往对国际法的法律性存有疑虑，并对国际法在旧际社会中的实际效用和权威性产生质 疑。法律实证研究主张以事实学的方法研究法律规范，解释法律规范的制定和法律规范适用的实际效果。 法律实证研究不仅对学生是一种有效的学术训练，而且更适宜于培养能够满足实际需要的具有 “国际法思 维”的应用型人才。当然，法律实证研究并不排除传统法学的思辨研究。 关键词：法律 实证研究；国际法学；研究生教学；教学方法 中图分类号：G643．2 文献标识码 ：A 际情况大相径庭。国际法原理与国际社会现实的背 一 、 国际法教学采取法律实证 离现象加深了学生对 国际法的不理解和质疑。 研究方法的原因 在国际法的教学过程中，如果教师不能从国际 法在国际关系中的适用 出发 ，不能很好地将国际法 在国际法学课程 的学习过程 中，学生往往不易 的理论和制度与国际社会的实践结合起来，其讲解 理解 国际法的理论基础 ，因为他们熟悉的国内法的 往往是难 以自圆其说、缺乏说服力的。鉴于此，我们 理论基础 以及在此基础上形成的法学思维在国际法 有必要改进教学方法 。 的学习中不能适用。与国内法相比，由于缺乏对国 关于法律实证研究，宋连斌教授认为，实证方法 际关系和国际社会直接的感性认识，学生往往觉得 是通过观察、分析实际的法律制度及其运作，包括运 国际法不像法，只是国际关系中的行为规则而已。 用数据和图表，尤其是法社会学方法，采用客观中 国际法学的学习中存在的更突出的问题在于学 立的立场 ，解释法律现象，回答 “实际是什么”的问 生对 国际法的实施效果的质疑。由于国际社会与国 题。口]换言之，法律实证研究主张以事实学的方法研 内社会组织结构的差异，国际法的实施机制与国内 究法律规范，解释法律规范的制定和法律规范实施 法的实施机制有着很大的不同，国际法的实施效果 的实际效果。其中，对法律文本的实证研究可以检 远远不如国内法的实施效果，国际法的法律责任制 验法律文本的规范要件、理论含量、可接受程度；对 度也没有国内法的法律责任制度的强制力。例如， 违法行为的实证研究可以描述违法行为的多种诱因 伊拉克战争就使得国际法虚无主义成为国际法教学 和表现形式，评估其遏制对策的有效性；对法律适用 面临的一个主要挑战。国家主权平等和禁止使用武 的研究，可以解释适用的真实过程和制约因素，探索 力解决国际争端的国际法基本原则与国际社会的实 法律与法外因素的关系状况等。Ez3 收稿 日期 ：2O11—11--01 作者简介：衣淑玲 (1971一)，女 ，山东栖霞人，烟台大学法学院讲师，法学博士． ·38 · 衣淑玲 ·国际法学