基于工学结合模式下的《航运法规实务》课程的改革与实践.pdfVIP

第 3卷 第4期 南 方 职 业 教 育 学 刊 Vo1．3 No．4 2013年 7月 JOURNALOFSOUTHERNVOCATIONALEDUCATION Ju1．2013 基于工学结合模式下的 《航运法规实务》课程的 改革与实践 许笑平 (深圳职业技术学院，广东 深圳 518055) 摘 要：基于工学结合的思想针对 《航运法规实务》课程的改革与实践进行阐述。对课程的名称、 教学 目标、教学内容、教学方法与手段、实践教学等方面的改革进行了论述，以期在工学结合的理念 下，提高 航《运法规实务》课程的教学成效。 关键词：工学结合；航运法规；海商法 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：2095．073X(2013)04—0029．05 工学结合是一种将学习和工作相结合的教育 模式，其主体是学生，是以职业为导向，充分利用校 二、课程教学 目标的改革 内外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的 学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结 本课程原有的教学 目标仅指学习 目标。改革 合起来，使学生尽早适应工作岗位的教育模式…。 后的教学 目标分为职业能力 目标和课程学习 目标。 近年来，笔者针对 《航运法规实务》课程进行了基于 不仅强调理论知识的学习，更侧重职业能力的培 工学结合的教学改革，取得了初步的成效。 养。职业能力 目标是指通过该门课程的学习，可以 使学生具备的主要职业能力。课程学习 目标是指 一 、 课程名称的改革 通过该 门课程 的学习，可 以使学生掌握 的主要 知识。 广义上的航运法是调整国家干预航运经济中 课程的职业能力 目标主要包括：会搜集、调查 产生的特定社会关系的法律规范的总称。到 目前 各类海事纠纷的证据材料，整理、撰写各类海事纠 为止，我国还没有出台 《航运法》。 《航运法规实务》 纷的书面报告；能处理关于船舶担保物权的法律纠 从课程名称上来看，应涵括所有与航运相关的法 纷；能审订并签订海上货物运输合同并能处理相关 规 ，包括海商法、航运政策与法规、国际货运代理政 的法律纠纷；能审订并签订船舶租用合同并能处理 策、保险法等内容。这也是给该 门课程命名的初 相关的法律纠纷；能审订并签订海上拖航合同并能 衷 。但是对于港航专业 的学生若要在短短的一个 处理相关的法律纠纷；能处理关于船舶碰撞、海难 学期，六十 四个学时里学习那么多内容是不现实 救助、共同海损的法律纠纷；能审订并签订海上保 的。仅以 《海商法》命名又不能完全实现最终的培 险合同并能处理相关的法律纠纷；能具备解决各类 养 目标 。 海事纠纷的能力；能具备与人沟通的能力及 团队合 鉴于此，课程名称由原来的 《海商法概论》改为 作精神。 《航运法规实务》。更改后的课程名称更突出工学 课程学习目标主要包括：掌握我国航运法规的 结合的思想，侧重实务技能。 适用范围；掌握海上货物运输合同的主要内容及合 同样本；掌握船舶租用合同的主要内容及合同样 本；掌握海上拖航合同