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最新英语中学教育学专业职称论文选题参考 中学英语课堂有效教学的研究与实践 写作提示-写作思路:近些年以来，随着新课程标准的逐步实施以及教育教学的不断改革，中学课程教学发生了翻天覆地的变化，不仅师生之间的互动增多，课程气氛得以活跃，而且学生的学习积极性也被调动起来，然而，中学英语课堂教学中也仍然存在着许多需要解决的问题，制约了课程教学效率的提高。所以，英语教师应当重视课程教学的改革及改善，提高英语课堂教学的有效性。本文简要分析及探究了中学英语课程有效教学，旨在提高学生的英语学习水平 论中学英语听力教学预测训练 写作提示-写作思路:指出了中学英语教学中听力能力培养存在的问题，探讨学生听力过程中预测策略的运用和如何提高学生的听力预测能力以及训练过程中困难的克服。关键词听力；预测策略；能力培养听是人类言语交际中最基本的形式，但是听力一直是学生英语学习过程中的薄弱环节。研究表明，好的听者就是好的预测者，由此可见，教师在教学中应注意培养学生的听力预测能力。听力预测即听前的准备活动能激活学生记忆中与听力材料相关的背景知 浅谈中学英语阅读的教学方法 写作提示-写作思路:本文从探讨中学英语阅读的重要意义出发，详细阐述了中学生进行英语阅读的重要性和重要地位。接着笔者又深入分析了现阶段我国中学生英语阅读中的问题和不足之处。最后，笔者结合自身多年教学研究经验对我国中学英语阅读教学提出了改良性建议。关键词中学英语阅读；重要意义；现状；问题；改良性建议作者简介孙振东，男，毕业于衡水市师范专科学校英语系。自1992年参加工作以来从事中学英语教学二十多年，具有较丰富 中学英语课堂师生互动探究 写作提示-写作思路:当前中学英语课堂普遍存在师生间互动程度不高的问题，造成这一现象的原因有多方面，最终致使课堂枯燥无味而降低教学效果。本文旨在对中学英语课堂中的互动教学模式进行探究，以此来改善中学英语教学效果。【关键词】中学英语；课堂教学；师生互动中学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，其自我意识也渐渐形成，因此，对中学生的教学方式应当予以调整。增加学生在课堂教学中的主体性是当前新课标对各大学科的要求， 中学英语反思性教学设计研究 写作提示-写作思路:“反思性教学”在我国已经形成了重要的教育改革，也是全世界中学老师重视教育改革中极其重要的方向。我国教育界正式采用反思性教学是在本世纪的九十年代，同时发表了同一体系的教育理论和实践研究。反思性教学被定义为以教学主体为基础，通过实际行动研究持续探索并确立本身的教学目标与教学工具使用等全方位的问题，把教学与学习相结合，使教学实践的合理性得到进一步的提高，让自己转化为学者型教师的过程。关键词 中学英语小组讨论中的问题与建议 写作提示-写作思路:在当今新课改的英语教学课堂中，小组讨论这种学习方式受到了许多英语老师的青睐，学生们也乐于接受这种有效的师生互动与生生互动相结合的教学活动，但是在其实践运用和操作过程中，小组讨