最难忘的一件小事作文教学设计.docVIP

《最难忘的一件小事》作文教学设计 学校 宝鸡市渭滨区清姜小学 设计者 孙琴课 学科(版本) 小学语文北师大版 章节 单元作文指导 学时 一课时 年级 四年级 ? 教材分析 这是一篇写事人的作文，要求学生通过具体感人的事例来表现一种积极向上，美好的社会风尚。 ? ? 教学目标 1．学会通过具体事例，表达一种思想感情，抒发自己的真情实感。 2．注意通过对人物语言、动作的描写反映人物某一个品质和它在社会上所起的积极意义。 ? 教学重难点 引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情。. ? 学情分析 ? 这篇作文与生活接近，学生写作兴趣浓。在整个教学环节中，应充分发挥学生的主动性，给学生充分的交谈机会，通过小组合作、探究、交流，分享写作的快乐。 教学过程: 一、引出写好作文的诀窍（课件出示） 1、作文，就是用笔说话：a、说什么就写什么。B、要说真话，写真话。c、怎么说就怎么写。 2、做个生活的有心人：a、在自身生活寻找，处处留心皆作文。b、到社会中徜徉，“为有源头活水来”。c、从阅读中汲取，习作材料滚滚来 二、启发谈话，揭示课题 （课件出示图）师：看到这些图，让我们想到了哪个词？（难忘） 师:同学们，在我们的用围，有许多值得尊敬的人：有见义勇为的英雄，廉洁奉公的干部，有指挥交通、维护社会治安的民警同志，有传递真情的邮递员；有热爱学生、循循善诱的老师，有助人为乐的同学……他们的模范行为，值得我们学习，令人难忘。今天，我们就来上节习作指导课《最难忘的一件事》 板书题目：最难忘的一件小事 从这个题目看：它的关键词是什么？ 三、点拨指导 1.师：看到“难忘”这个词，你想到的是什么事？?用几句简单的话介绍一下！ ?2、师：现场来了很多老师，咱们来采访一下在座的老师，看看她们敬佩的人是谁？ （现场找两位老师发言）?????????????? 3、师：听了同学们和老师的发言，看来每个人心中都有自己难忘的事。其实，生活中值得我们难忘的事有很多很多。要写好作文就得从身边多观察，做生活的有心人。 课件出示：只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们身边就有许多值得我们难忘的事。 四、指导习作 刚才同学们说得真好。今天，我们不光口头夸夸他们，还要把事迹写成文章，让更多的人敬佩他，学习他。 1、出示课件，齐读习作要求。 首先请同学们看习作要求。 习作要求：想一想，生活中的哪些事值得你难忘，为什么？是因为事件中有些人的高尚品质？这些人的特长或本领？还是因为这些人对你有过帮助或教导……从中选择一件事写下来。写之前，要想清楚事件中的人物为什么尊敬或佩服他？用一件事写出你尊敬或佩服的原因，注意把内容写具体。写完后，读几遍，有不妥之处，认真修改。 2、谁来说一说这次习作提出了哪些要求？我难忘的一件小事是在我们“身边”（板书）难忘的是一件小事——（板书：小事）那就从身边选起？（板书：写具体事例）真不错，我们回忆一下，平常要把事例写具体，一般应抓住哪些方面来写？（板书：人物语言、动作、神态、心理活动）当然，在一篇文章当中，只要抓住其中一个方面或几个方面把事例写具体就可以了。 五、理清写作思路。 老师提出几点建议，帮助学生理清写作的思路。 1、课件出示建议。 建议：（1）、确定写作对象。（2）、明确难忘的原因。（3）、选中典型事件。 2、理清思路。（板书） 题目?我最难忘的一件小事 开头：开篇点题 经过：a、六要素：时间、?地点、?人物、起因、?经过、?? 结果 b、细节描写：外貌、语言、神态、动作、心理（刻画人物的方法，抓住人物的写好人物的动作、外貌、神态、心理、语言。） ?c、修辞方法：比喻、拟人、夸张 结尾：首尾呼应 4积累写作词语 为了使同学们的作文写得更美，老师带来许多词语朋友，（大屏出示描写人物优秀品质的词语） 拾金不昧?知错就改?善良朴实?和谐可亲?诚实守信?爱岗敬业 说话算话 认真负责?尊老爱幼 持之以恒 身残志坚 拾金不昧 见义勇为?舍己为人?大公无私?努力拼搏 …… 六、佳作引路，指导写法 1．老师还为大家带来了几篇写事的佳作。请大家读一读。 2．学生读后填空：??? 《????? 》一文，写了（ ? ?? ?? ? ）事情，感受到（??? ）有（ ? ?? ?? ?? ）的好品质。 七、交流材料，拓宽思路 （出示交流材料）下面请同学们根据要求四人一组合作交流。注意要把事件说完整，说具体。交流完各组选一名代表汇报。 他（她）做的什么事给你留下了深刻的印象？ 过渡语：我们身来边有许许多多值得我们难忘的事，他们的事迹应该让更多的人知道。今天请大家把自已难忘的事写下来。 八、眷写作文，写出内心感受 ?1．师：同学们，没有人希望自己落后，没有人不渴求进步，赶快动手写吧！老师等候你们的佳作呢！ 2．学生动笔作文，教师巡视指导，帮助有困难的同学边写