浅谈中职汽修专业基于现代学徒制的课程体系的构建.docVIP

浅谈中职汽修专业基于现代学徒制的课程体系的构建 林延良 摘要：现代学徒制对创新职业教育具有很重要的现实意义，重构汽车运用与维修专业的课程体系，是实现汽修专业基于现代学徒制的人才培养目标的关键一环，文中通过分析汽修专业现有课程体系存在的问题，同时简要介绍现代学徒制的涵义，提出构建汽修专业基于现代学徒制的课程体系的必要性，并对课程体系的构建步骤进行阐述。 关键词：现代学徒制；汽车运用与维修；课程体系 一、当前中职汽修专业课程体系存在的主要问题 当前，中职汽车运用与维修专业（简称汽修专业）普遍采用以知识为本位的学科课程体系——“文化课+专业基础课+专业课+顶岗实习”课程体系，这种课程体系虽然体现了专业知识的由浅到深、由易到难的逻辑关系，但严重与企业的人才需求脱节，导致学校培养的汽修专业学生与企业实际工作岗位的能力要求不符，在汽修专业人才培养方案实施过程中存在以下问题： （1）课程设置与职业岗位需求不符 汽车维修企业所需职业岗位有汽车组装、汽车营销、售后服务、汽车维修等等，各职业岗位的能力要求互不相同，但大多数中职学校都用同一课程体系进行教学，一方面，造成了学生专业深度不足，用人单位还要花大量人力物力对毕业生进行再培训，另一方面，也无法根据学生的个性特点、兴趣爱好制定教学内容并加以因材施教。 （2）教学内容与职业标准不符 汽车产业是融现代制造、信息技术、机电控制、现代材料于一体的综合性高新技术产业，发展速度日新月异，而现有汽修专业的教材质量参差不齐，教学内容大多严重滞后于产业和汽车技术发展，知识陈旧，学生学到的往往是已经淘汰不使用的知识，教学内容不能紧跟行业的发展。 （3）教学设备数量不足 汽修专业实训设备投入大,许多中职学校由于办学经费不足,只能抽出有限经费购买少量的实训设备,再加上汽车实训设备价格普遍较高,学校难以保证有充足的资金及时更新设备,这样就影响了学生的实训课程的实施。 （4）专业课教师严重紧缺 中职校汽修专业教师普遍紧缺，一些学校开设汽修专业，是因为汽修专业近几年招生热门，学校自身师资、实训条件等方面都不足，很多专业课由其他专业教师来上，教学水平、教学质量不高。 二、现代学徒制的涵义 现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式教育部关于开展试点工作的意见实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。 对中职汽车运用与维修专业基于工作过程系统化专业课课程改革的思考