第三届越秀区学校微课制作比赛方案.docVIP

第三届越秀区学校微课制作比赛方案 为进一步推动我区优质教育资源共建共享，推进信息技术与教育教学的深度融合，探索信息技术环境下教与学的新模式、新方法，促进我区中小学优质均衡发展，在成功举办微课比赛的基础上，越秀区教育局决定组织开展第届越秀区微课制作比赛，特制定本方案。 一、比赛目的 微课的实施主要解决教学中的实际问题，利用碎片化的针对小问题、小课题、小策略的教学资源，通过网络在线为学生提供个性化学习方式，教师通过微课的实施反思自己的教学，促进自身专业化发展。 本次比赛以“融合·创新,促进均衡”为主题,旨在引导教师开展微课教学应用探索，交流研讨微课设计、制作、实施等方面的经验，推出一批具有典型示范意义和不同教学风格的微课作品供全区师生共享，营造开放、积极、创新、均衡的教育教学环境，提高越秀教师微课应用水平和区域教育教学质量，推动越秀区基础教育改革与创新发展。 二、组织机构 （一）领导小组： 组 长：陈军 副组长：危淑玲、廖东、张远木 成 员：黄志平、方雄杰、、刘小莲 （二）工作小组： 组 长：、刘小莲 副组长：何咏燕、李广文 成 员：教师进修学校中小学各学科教研员、信息中心相关人员、中小教科相关人员 三、主办单位 越秀区教育局 四、承办单位 越秀区教师进修学校、越秀区教育信息中心 五、比赛网站 参赛报名及参赛作品提交均在“越秀区优质视频资源共享平台”进行。 六、参赛对象 局属各的各学科教师。大赛分小学、初中、高中个组别。 七、比赛内容及要求 “微课”是指以教学视频为主要载体记录教师围绕某个典型知识点（重难点、疑点、考点等）或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选教学内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10分钟以内的视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。 （一）“微课”作品组成 “微课”的核心是微型教学视频片段（微视频），同时还包含与该教学视频内容相对应的教学设计（微教案）、教学课件（微课件）、练习测试（微练习）、教学反思（微反思）等辅助性教与学内容。 “微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明。 “微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。（如在教学过程中未用到“微课件”，此项可不提交。） “微练习”是根据微课教学内容而设计的练习测试题目。（如在教学过程中未用到“微练习”，此项可不提交。） “微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。 （二）微课的类型 1．讲授型：以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授。 2．解题型：针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程。 3．答疑型：围绕学科疑难问题进行分析与解答。 4．实验型：针对教学实验进行设计、操作与演示。 5．其它类型：不属于上述分类的作品，均可归为此类型。 （三）微视频要求 1．“微视频”时长一般在5—8分钟之间，最长一般不超过10分钟，视频格式须转化成可在线播放的mp4（H.264编码）或wmvmv2或以下或flv流媒体格式。视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清楚，能较全面真实反映教与学活动情景。学校可以选择合适的工具或软件录制教学讲解过程和教学内容，并做好视频后期编辑工作（如有片头片尾说明、视频内容有合理剪辑加工、主要教学环节有字幕提示等）。片头应显示标题、作者和单位。有关技术规范与操作步骤详见“广州市越秀区教育研训”网站（/）和“越秀区优质视频资源共享平台”（）相关文档。 2．“微视频”的常用录制方式有：数码设备摄录：教师可借助专业摄像机、数码DV、数码相机、智能手机、电脑摄像头等一切具有视频摄录功能的设备，将自己的教学过程场景拍摄记录下来；录屏软件录制：通过安装屏幕录制软件（如Camtasia Studio等免费录屏软件）、手写板和声音输入设备（话筒、耳咪等），同步录制教师在电脑屏幕（或电子白板、一体机等）上演示、操作、讲解的授课内容和声音。这种方式适合于数理化等注重逻辑推理演算过程的教学内容，可以由教师一个人操作完成。软件合成式：教师可以将自己设计制作的教学动画（flash、Gif动画课件）输出成视频格式；或通过自动播放的方式内录自己制作的PPT课件内容（声音可提前录制也可在播放时同步讲解）。混合录制式：综合运用以上几种方式，通过拍摄、内录、制作、合成等形成的微视频。 （四）微教案要求 教学设计应体现教学创新，反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 （五）微课件要求 微课件限定为PPT或S