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题目：信息技术与美术学科课程整合的创新应用和深层次研究 姓名：魏恺 单位名称：兴庆区第十一小学 所在城市及邮编：宁夏银川 750001 联系电话 【摘要】随着科学技术的不断进步和信息技术的快速发展，计算机技术运用被广泛引入到教育教学第一线领域，为美术学科提供了更加便利的教学手段，以解决传统美术课堂较难以解决的问题。电脑的普及和英特网的快速发展，给我们开展课堂教学带来的便利同时，也提出了更大的挑战。这就要求我们要不断的学习新的现代教育技术，充分利用网络优势，整合信息技术与美术学科，经过深层次的研究，总结出自己的一套经验和教学方法，因材施教，让学生在这样的浓厚的学习氛围里德、智、体、美、劳全面发展。信息技术与美术学科课程整合的创新应用，落实美术课堂教学实效优势显而易见。 【关键词】信息技术 学科整合 丰富感官体验 激发兴趣 突破重难点 提高审美想象力 正文： 美术学科对于小学生来说是最喜爱的学科之一，因为“涂鸦”是每个人的天性所在。美术学习的方式大致分为创作与欣赏两大类。在传统的美术课上，教学模式比较单一，“创作”课无非是教师在黑板上进行演示，尤其演示一些手工制作或绘画创作课的绘画技法，学生看不清教师的关键步骤演示，一些课题的教学重难点很难突破，这样下来几乎所有美术课都是采用“讲授示范、临摹练习”的教学模式，不利于学生创新能力的培养，不能适应素质教育的要求。在“欣赏”课上主要还是对照书中的图片来欣赏，教学资源比较匮乏，虽然有一些补充挂图，可是由于印刷品会出现偏色的色差问题，让大师艺术品原作的真实震撼的效果大打折扣。怎样在传统美术课的基础上进一步提高教学实效呢？随着科学技术的不断进步和信息技术的快速发展，计算机技术运用被广泛引入到教育教学第一线领域，为美术学科提供了更加便利的教学手段，以解决传统美术课堂较难以解决的问题。 电脑的普及和英特网的快速发展，给我们开展课堂教学带来的便利同时，也提出了更大的挑战。这就要求我们要不断的学习新的现代教育技术，充分利用网络优势，整合信息技术与美术学科，经过深层次的研究，总结出自己的一套经验和教学方法，因材施教，让学生在这样的浓厚的学习氛围里德、智、体、美、劳全面发展。 信息技术与美术学科课程整合的创新应用，落实美术课堂教学实效优势显而易见，我的具体运用方法如下： 一、运用信息技术，创设情境，激发学生的学习兴趣。 《美术课程标准》（实验稿）指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。”由于现代教育技术里的多种软硬件都可提供丰富的图像及声音信息，如图片、声音、视频、动画、文字等。我在课前选取和教材相关的资料制作成幻灯片，把抽象变为具象，把遥远的事物演变为眼可见、耳可听，寓教于美，美中育人，学生的思维一下子被激发起来，注意力也更集中了。如我在教学六年级下册《世界奥林匹克日》一课，由于教学参考中有关奥运会的图片很少，而且文字资料也比较简单，于是我从因特网上下载了大量的相关图片，有现代奥运会的的标志，有奥运会的会旗、会徽、会歌等。还有从百度百科中下载的一些相关知识的补充，下载了一段北京奥运会的开幕式高清视频，并做了节选。上课时由于电脑展示图画清晰，颜色丰富真实，有优美的音乐衬托，学生一下子就产生了浓厚的兴趣。在课前就给学生布置了搜集相关信息的任务，有的学生带来了自己观看奥运会开幕式的视频和鸟巢体育馆的拍摄照片，在课上都给予了展示，让同学们更加感同身受，深切的体会“同一个世界，同一个梦想”的体育精神。在以“奥运会”为主题创作海报和主题画的作业中，同学们都积极主动地完成了美术作品，收到了非常好的教学实效。由此，信息技术与美术学科的良好整合，积极调动学生多种感官的参与，使学生学习的积极性得到了极大限度的发展。 二、运用信息技术，突破重难点，为学生解惑。 在美术教学中，我们既要重视教师的教，也要重视学生的学，而且教师教的方法要保证根据教材的不同，教学目的和教学内容的差异来设计和决定教学方法的灵活性。在美术教学中，虽然有的教学内容可以利用多媒体课件来创设情境，激趣导入，但是在作业的具体实施过程中，一些美术技能技巧还需要教师的操作演示，来突破教学重难点。但是在黑板上演示已经不能满足全体学生的学习需要，演示效果不理想。但是运用实物投影仪可以改善这种情况，为美术教学提供更清晰细腻的呈现方式。学生学起来更直观，课堂实效达到事半功倍的效果。我在教学六年级《明与暗》一课时，先引导学生欣赏不同的石膏几何体实物，找出亮面、灰面、明暗交界、暗面、反光和投影。了解明与暗的产生，以及物体受光后的明与