看课思课辩课.docVIP

看课 思课 辩课 ——参加2015广西第五届小学习作教学观摩研讨活动学习心得 黄达均 习作教学是很多老师的难题，对于我而言，更是如此，因此，我主动报名参加了2015年4月22—24日在桂林举办的广西第五届学习作教学观摩研讨活动。3天的学习，听了十几位老师执教的作文课，并听了陆云专家的讲学，引发了我很多思考。如果让我用一个词语来总体评价这次参赛的习作课？我觉得一言以蔽之，就是——乏善可陈。接下来，我就结合本次赛课的一些有待商榷的情况，谈谈我的一些粗浅的想法。 一、基于课堂教学实施的反思。 本次习作观摩课上，集中出现了不少问题，其中很多都是我的习作课堂上存在的问题，我归纳了一下，简称“习作三宗罪” 第一宗罪：不重视对学生的习作基础的了解，从而导致教学目标与学生实际习作水平相脱节。不少老师没能从实际情况出发，不考虑年段学生的习作能力。教学目标设定中出现或拔高，或低估的现象，造成了课堂教学效果的低下。如《我喜欢的一个人》的教学中，执教老师对于五年级的学生，在课堂上进行的习作教学重点还是“让学生懂得用一两件具体的事例来体现人物性格、品质”。其实，对于三年级的孩子都应该知道用具体事例来表现人物性格品质这种写作概念了。对于五年级的学生还进行如此的课堂目标设计，重炒中年段就已经掌握的知识，学生在这节课上