六年级语文上册S版导学案 语文百花园三.docVIP

语文百花园三 【教学目标】 1.认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。 2.阅读诗歌和《新三字经》，学会积累。 3.通过交流，进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。 4.以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 【教学重难点】 1.认识四种修改符号的形式和作用。 2.引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，与同学进行交流，提高口语交际的能力。 3.写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。 【课时安排】3课时 第一课时 温故知新 【教学过程】 一、激情导入。 今天有几个符号朋友来到教室里做客，你们都认识它们吗？（出示课件）修改文章时你会规范地使用修改符号吗？今天这节课我们共同来学习。 二、修改符号。 1.修改书上的短文，认识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。 （1）“△”表示不做删改，保留原文不动。 （2）“”表示词语或句子移到指定的位置。 （3）“”表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。 （4）“”表示向右移两格，另起一段。 2.让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误。 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。 三、拓展与交流。 回顾本单元学过的课文内容，紧紧围绕课文的作者是怎样表达真挚的情感的这个话题，交流心得体会。 1.启发谈话。 大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲情的故事深深地感动了，这些精彩的故事，都抒发了人间真挚的情感。五篇课文把我们带入了爱的世界，爱是伟大的，它给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎样表达这种感情的吧！ 2.阅读题目和例文，确定交流内容。 引导学生认真阅读题目，明确本次交流的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记，受到启发，打开思路，并结合课文，想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让我想起过去的很多事情……”；第二段抓住自己喜欢的课文《花边饺子里的爱》，联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感激之情；二是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，课文最后一段里‘花边饺子里浸满浓浓的母爱’这句话中的‘浸’字，把这份母爱表现得多深刻啊！”引导学生结合课文，从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。 3.组织交流。 小组交流，全班交流，自己领悟多少就谈多少。评一评：谁的发言最好？为什么？ 四、阅读平台。 学生自读自悟，在反复诵读的基础上能够将整首诗背下来。组织学生交流读后的感受，说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑，教师进行适当点拨。 五、积少成多。 1.学生阅读“积少成多”的内容。 2.教师讲解：明礼诚信，是中华民族的传统美德，中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上，有“能温席，小黄香”，“能让梨，小孔融”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的故事。 3.文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事，让知道的学生讲一讲，说说体会和感受。 第二课时 口语交际 一、启发谈话。 “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学完本单元课文，我们一定会被课文中真挚而深沉的人间真情所感动。让我们以“人间处处有真情”为话题，开展一次口语交际活动吧。 二、阅读“活动建议”，明确口语交际的要求。 1.内容要选择一两件生活中体现人间真情，让你感动的事情，可以是自己经历的事，也可以是自己看到、听到的事，回忆事情的经过和当时的感受。 2.讲述的事情要真实、完整，要把事情的起因、经过和结果交代清楚。并注意用不同的语气表达出自己的感情变化。 3.听别人讲述时，要抓住主要内容，体会发言同学的心情。 4.同学互相交流时，要说出自己听后的感想，真实地表达自己的情感，发言态度要真诚。 三、做好口语交际准备。根据本次口语交际的活动要求认真做好准备，列出简要的发言提纲。 四、按照本次口语交际活动的要求，进行口语交际。 五、做好活动评价。评价的重点是：讲述的事情是否真实、完整；讲述的内容是否有条理，重点突出；讲述是否表达了自己的真实感受等。 第三课时 习作 一、指导学生认真审题；要求以自传的形式写一篇文章。 二、介绍自传是什么。自传是叙述自己生平经历的文章。生平经历是指一个人生活的整个过程。 三、需要注意的几点： 1.写自己的生平经历。这次习作只要求讲述自己成长中的重要经历。可以请爸爸妈妈、爷