(公用)八年级数学下册《3.4 简单的图案设计》教案2 （新版）北师大版.docVIP

《简单的图案设计》教学目标 1、了解图案最常见的构图方式：轴对称、平移、旋转……，理解简单图案设计的意图． 2、认识和欣赏平移，旋转在现实生活中的应用，能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简单的图案． 教学重难点 灵活运用平移、旋转与轴对称的组合进行简单的图案设计． 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：1、 用最基本的几何元素——点、线设计与制作图案； 用最简单的几何图形——三角形、矩形设计、制作图案；割补、无缝隙拼接． 、生：用了平移、旋转变换． 生：还有轴对称． 师：在生活中，我们经常见到一些美丽的图案： 你能用平移、旋转或轴对称分析如图中各个图案的形成过程吗？你是怎样分析的？与同伴交流． 1、欣赏下图的图案，分析这个图案形成的过程，仿照某个图案设计一个图案，与同伴交流，并简述你的设计意图． 2、例：欣赏欣赏下面图案，并分析这个图案形成的过程． 提问： （1）基本图案是什么？有几个？ （2）分析同色爬虫、异色爬虫之间的关系．（教师引导学生）发现：这个图案是由三个基本图案组成的，它们分别是三种不同颜色的爬虫（绿、白、黑），形状、大小完全相同． 在图中，同色的爬虫之间是平移关系，所有同色的爬虫可以通过其中一只经过平移而得到；相邻的不同色的爬虫之间可以通过旋转而得到，其中，旋转角度为120°，旋转中心为爬虫头上、腿上或脚趾上一点． 注意旋转中心可以为图形上某一特征的点． 三、巩固提高 下图是由12个全等三角形组成的，利用平移、轴对称或旋转分析这个图案的形成过程． 这个图形可以按照以下步骤形成的． （1）以一个三角形的一条边为对称轴作与它对称的图形． （2）将得到的这组图形以一条边的中点为旋转中心旋转180 °． （3）分别以这两组图形为平移的基本图案，各平移两次，即可得到最终的图形． - 1 -