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也创… 浅析如何建构诗意的阅读课堂 夏俊鹏 吉林省双辽市新立乡中学 摘要:阅读教学一直是初中语文课堂教学的重点，传统教学中，往往结合大量习题让学生进行阅读，从而让学生感到阅读内容枯 燥无趣，导致学生对阅读感到烦难。本文从课前如何营造阅读氛围，课上如何侧重对文本的解读，如何巧妙运用阅读方法等方面，探 讨了构建诗意的阅读课堂的方式方法，进而让学生喜欢阅读，并使阅读成为终生的习惯。 关键词:诗意;阅读;课堂;教学 阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。通过阅读，不仅 立了生活的信心和勇气，学会如何做人做事，懂得了生活中的许 能够培养学生理解文义、思考主旨的能力，还能对学生的情感价 多道理。 值观进行潜移默化的引导，同时，阅读教学还会对学生作文写作 三、巧妙运用阅键的方法 在阅读教学中，可以采用的一些能够激发学生自主学习的方 能力的提高有重要的作用。就目前的阅读教学情况来看，阅读能 力的强弱将影响到学生的整体语文素质的提升。所以，研究阅读 法，来激发学生的阅读兴趣，营造诗意的阅读意境。下面，介绍 几种常用的阅读方法。 教学，建构诗意的阅读课堂对于激发学生的阅读潜能，培养学生 1.点评法。古代文人、现代评论家都喜欢在读书的时候对作 的阅读能力至关重要。下面，笔者结合多年的语文教学，谈谈如 何构建诗意的阅读课堂，与大家商榷。 品内容进行点评。或谈其写法，或感慨其惰，或写出自己的感 -、课前营造诗意的氛围 悟……我曾尝试对学生进行点评式的阅读指导，在阅读的时候， 上课之前，要调动学生的学习情绪，教师可以安排以下活动: 先评为主，先悟为得。在训练的过程中，我让学生对文章进行点评， 可以对文章的某一细节描写写出自己的看法，也可以抒发自己阅 1.讲故事，以说话训练提升语言表达的能力，激发学生的思考感情 2 随机背诵拓展的诗文，让学生在古典文化的熏陶中感受语文谍 读后的所感所悟，还可以结合自己的生活写出体会。我发现学生 的感悟都是来自最为真实的感动，所写的文字也是精彩迭出。如 的独特魅力， 3. 朗诵片段随笔，交流心得体会; 4 讲述有关文章 在《珍珠与砂》一文中，某一学生写到·生命是一颗珍珠，但却 作者的故事，激发学生探究的兴趣， 5. 概括文章的内容，使学生 了解文章的主旨; 6 展示与文章内容有关的图片，调动学生参与 是由砂粒打磨而成的。因此，当生活用坎坷、逆境来打磨我们的 的意识…..我曾经去北京参加语文教学专题培训，回来之后，我 时候，我们无须抱怨，唯有默默承受，勇敢面对，才能变得坚忍， 将拍摄的北师大与清华大学的图片做成幻灯片，给学生放映:树 成就闪亮的人生。 2. 感悟法。阅读课不是把习题处理完就可以，而应该使学生 木郁郁葱葱、河水清澈见底、校园文化如诗如画……那堂课我们 真正懂得从文章中收获什么。我主张学生在阅读的时候，从三个 研读的是贺舒婷的文章《你凭什么上北大 ，在播放幻灯片的同 层面来思考:写了什么，