浅析如何提升初中物理教学的有效性.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 高效课堂 浅析如何提 升初 中物理教 学的有效性 孙坤越 学） （辽宁省阜新市第十一中 摘 要：初中物理对于学生而言是非常重要的，它是中考必考的科目，影响着学生的综合成绩。 故而如何提高初中物理教学的有效 性是教师必须重视的课题。 就以如何提升初中物理教学的有效性展开分析，以期提高学生的物理水平，提高学生的综合成绩。 关键词：初中物理教学；有效性；情境 通过提升初中物理教学 的有效性，不仅能够加强物理课堂的 量》实验教学中，教师就可以在 网上搜索相关的实验视频 ，并下 教学效果，同时能够帮助学生更好地进行物理的学习。 所以，教师 载 ，再在课堂上向学生播放 ，在学生有了一定的了解之后 ，再让学 应在教学过程中积极进行物理教学有效性的课堂探究分析。 以下 生根据视频 的内容 自己动手操作 。 这样 ，不仅能有效地激发学生 就是笔者对如何提高初中物理教学有效性的几点分析与建议。 对物理实验的兴趣，同时能促使学生的实践操作能力得到相应的 一、通过构建良好的师生关系提升初中物理教学的有效性 提高和发展。 只有良好师生关系下的教学，学生才能与教师进行无阻碍交 三、通过创设情境提升初中物理教学的有效性 流，从而提升教师的教学效果，继而提高初中物理教学的有效性。 初中生一般都是在 13~16 这个年龄段 ，而这个年龄段 的学生 对此，笔者认为教师应充分考虑初中生的心理发展特点，找到学 其好奇心与求知欲都是非常重的，所以教师就可以针对学生的好 生感兴趣的方面与之交流。 并且，教师对学生一定要耐心，如此才 奇心与求知欲进行物理教学 内容的设计 ，如此能够通过激发学生 能真正了解到学生对学习的要求，从而成为一名受学生喜爱的物 物理学习的主动性来提高物理教学的有效性。 由此，教师就可以 理教师。 当然，教师还要公平公正对待每一位学生，成绩并不代表 通过创设物理教学情境，在课堂教学过程中，引导学生产生 问题 ， 一切，故而教师不能因为学生物理成绩的高低就区别对待。 在教 并能够 向教师提 出问题 ，并且，教师还要对学生进行相应的引导 ， 学中，教师只关注优秀的学生，优秀的学生可能会更优秀，但班上 让学生能够自主解决这些 问题 ，从而促使自己的逻辑思维能力得 其他学生因为长时间不受教师 的重视， 逐渐对物理产生了厌恶， 到锻炼 。 初中物理的内容大部分都是与生活实际相关的，故而教 不愿意再花费时间进行学习，使得物理成绩越来越差。 故而，教师 师应从生活的角度来创设物理情境，促使学生在这种物理情境中 要在班集体构建和谐良好的师生关系，必须要公平对待全体学 学习物理，掌握物理知识 ，从而提高学生的物理学习效果。 例如， 生，让每个学生都能感受到教师对自己的关心，从而能够更为积 在教学《声音的产生与传播》时，教师可以以“声音在学生的 日常 极努力地进行物理学习 。 还有，良好的教学环境也能使教师与学 生活 中无处不在 ”来创设教学情境，让学生通过生活 中随处可 听 生的距离得到缩短，所以教师应积极为学生营造轻松和谐的物理 的声音折射出本堂课所要教学的 内容。 如此，不但能提高学生的 教学环境。 对此，教师可以通过在课堂上融入一些小游戏缓解课 学习的效果， 而且能推动学生将所学的知识与生活实际联系起 堂上严肃的教学气氛，让学生能够轻松起来，如此才能够拉近学 来，从而提高物理教学的有效性。 生与教师之间的距离，推动构建和谐师生关系的进程，提高初中 提高初中物理教学的有效性，不但是学生与教师的需要，同 物理教学的有效性。 时也与素质教育的要求相适应