(河南)河南省项城一中八年级生物上册《5.1.2 陆地生活的动物》（第二课时）学案（无答案） 人教新课标版河南省项城.docVIP

第二节 陆地生活的动物导学案（第一课时） 【学习目标】 1.运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 2.通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物的主要特征。 2．通过各种学习活动来获取知识，培养自己总结和概括的能力，并对自己进行情感、态度和价值观的教育。 【学习过程】 一、自主学习 1.蚯蚓生活在富含 的湿润的土壤中，通过 和 的配合使身体蠕动；呼吸是通过能够分泌粘液、始终保持 的 来完成，空气中的 先溶解在粘液里，然后进入体壁，在进入体壁的 。蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环状 ，这样的动物称为 动物。 二、合作探究： 1.陆地环境与水环境相比有哪些不同点吗? （总结：陆地环境比较干燥，湿度较小；陆地环境的昼夜温差比较大；缺少水中的浮力；陆地环境中有气态的氧；陆地环境复杂多变……） 2. 陆地动物有哪些结构特点与这样的环境相适应? 3.蚯蚓: （1）. 蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性（包括食性） ? ? A. ①②③；B. ②③④；C. ①②④；D. ①③④。答〔　〕 3.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管、鳃和肺。（? ） （2）为了对多变的陆地环境及时做出反应，陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统。（? ） （3）身体分节是环节动物特有的特点。（? ） 【课堂延伸】 1.在饲养和观察蚯蚓的实验中，小强班里有许多同学都觉得蚯蚓样子不好看，因而不喜欢蚯蚓，甚至有些同学还觉得蚯蚓很恶心。可是他们所收集的有关蚯蚓的资料，却让他们大吃一惊：原来不讨同学喜欢的蚯蚓，却有着非凡的作用。你知道蚯蚓有哪些作用吗？ 1 用心 爱心 专心