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中学英语课堂互动教学的策略研究 　　摘 要 随着我国教育体制的不断深化改革，我国的中学英语教学也发生了一系列新的变化。近年来，新课程改革进展得如火如荼，英语作为一种国际化的交流语言，在当今的教育教学中显得尤为重要。近年来，互动教学策略在中学英语课堂中得到了广泛地应用，其对于中学生英语水平的提升有着重要的意义。本文将着重对英语互动教学进行深入分析，并探究了当前中学英语课堂教学中存在的问题，提出了有效的英语课堂互动教学策略，为我国广大中学英语教学工作者提供参考与借鉴。 　　关键词 中学英语 课堂互动 教学 策略 情境教学 合作学习 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 　　改革开放以来，各国之间的经济交流与政治联系日益密切，英语成为世界上应用最广泛的一门语言，对英语的学习显得尤为重要，英语互动教学正是在这样的发展形势下应运而生，其作为一种新型的教学组织形式，不仅能够增进师生交流，而且能够提升课堂效率，与传统的讲授式教学相比具有一定的优越性，对于学生英语学习能力的提升以及综合素质的发展有着极为重要的意义。 　　1英语互动教学概述 　　1.1英语互动教学模式的内涵 　　近年来，我国的教育教学体制发生了一系列的转变，学校、教师以及社会的教育观念也在不断更新，学生的主体性地位日益突出，教学模式呈现出多元化、丰富性的特征。所谓课堂互动教学，就是在课堂教学中，学生与学生之间、学生与教师之间相互影响、相互作用的过程，是师生之间的交流与沟通，课堂互动主要包括生生互动、师生互动以及学习个体与教学中介的互动，该教学方式对学生的个性发展以及教学效果有着极为重要的影响。在课堂互动教学模式下，学生与教师之间形成了一种平等、和谐的交流关系，教师鼓励学生大胆表达自己的想法，为每一位学生提供锻炼的平台，对于学生英语综合能力的提升有着重要的作用。英语学科具有一定的人文性与交际性，单纯地单词记忆、语法学习并不能够达到教学目标的要求。因此，在英语课堂教学中，教师要选取一些学生感兴趣的话题进行互动交流，这一方面能够调动学生英语学习的积极性与主动性，另一方面能够增进师生联系，使学生在互动教学中获取丰富的情感体验，进而提升学习效率。 　　1.2英语互动教学模式的特点 　　1.2.1学习过程的有效互动 　　教师在学生的成长与学习过程中发挥着极为重要的作用，教师与学生之间的良好沟通，不仅影响着教学活动的顺利开展，而且也影响着学生的身心健康发展。中学英语课堂教学中的互动不仅仅是课堂知识学习的互动，更是精神、心灵、情感的互动。学生是学习的主体，因此，在课堂教学中，教师要尽量减少说话时间，为学生提供有效的展示平台，教师从旁引导。另外，教师要对每一位学生给予关注，倾听学生的心声，充分发挥引导作用，与学生实现有效的交流、沟通，及时发现学生在学习以及生活中存在的问题，给予适当的引导。采取多种策略实施教学，激发学生的学习动机，鼓励每一位学生都能够充分参与到课堂交流互动中，营造良好的学习氛围，进而提升英语课堂效率。 　　1.2.2多样化的组织形式 　　受东西方文化差异的影响，我国中学生在进行英语学习的过程中往往会遇到大量难题，再加上英语交际环境的缺乏，给中学生的英语学习带来了一定的难度。因此，教师要为学生创设真实的英语交际环境，为学生提供有效的锻炼平台。任何语言的学习都离不开一定的语言环境。如上课课前问好，可采用英语表达，鼓励学生在日常学习与生活中多采用英语表达，如道别、借还物品等。在课堂教学中，采用情境教学法、角色扮演等形式，使学生能够在愉悦的课堂氛围内加强对英语语言的学习。除此之外，还可以通过座位编排，实现师生互动。如圆形座位编排，所有学生围成一个圈，面对面交流，留出了充足的空间，便于学生展示，通常适用于讨论、角色扮演等课堂活动，有利于课堂教学效率的提升。 　　1.2.3内容的广泛性 　　传统的中学英语课堂教学以讲授式为主，教师在讲台上讲述，学生被动地接受，不仅难以激发学生的学习主动性与自觉性，而且学习效率低下。互动教学模式下，师生之间建立和谐、平等、友好的交流方式，且交流内容也更具广泛性。教师要根据学生的学习特点，耐心倾听学生的建议，使互动内容能够与学生的学习特点相适应。可为学生布置课外作业，拓宽学生的知识面，增强对英语学习的兴趣。 　　2中学英语课堂互动教学存在的问题 　　2.1缺乏有效的生生互动 　　当前，大部分教师在英语课堂教学中多注重师生的有效互动，忽略了学生与学生之间的互动。据有关调查资料显示，在课堂互动教学中，学生与学生之间互动交流所占时间仅为12.3%，可见学生间互动的缺失。学生间的互动是保证课堂效率的必不可少的一项因素，教师的任何教学活动都处于学生群体环境中，生生互动是影响学生英语学习成绩、学习效果的首要因素。而在实际英