(重庆)重庆市涪陵第九中学七年级历史上册 第3课 远古的传说学案（无答案） 川教版.docVIP

第3课 远古的传说 【目标呈现】 1．记住远古传说中的重要人物；记住汉族的前身和始祖。 2．了解炎帝和黄帝的传说与农业起源的关系。 3．理解“禅让”的实质。 【预习热身】 初读正文，勾划要点、完成知识建构： 炎帝与黄帝的传说 : 炎帝和黄帝部落生活在 两场战役：（炎帝-黄帝） 、（炎黄-蚩尤） 中华人文始祖的传说：黄炎联盟—— 族——汉族。 禅让的传说：尧—— —— 治水的传说：大禹用“ ”的方法治水，取得成功。 【活动探究】 炎帝与黄帝的传说与农业起源的关系 阅读材料： “神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。” 请回答： 材料中的“神农”指的是谁？ （2）“神农”在传说中有何贡献？ （3）与“神农”一起后来被尊奉为中华民族祖先的还有谁？ 2、结合黄帝与炎帝的传说，小结传说与历史之间的联系与区别。 禅让与治水的传说 细读教材2-3子目，并阅读下列材料，回答问题： 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 ——《礼记·礼运》 材料二 劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。 材料三 传说舜年老时，召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于 是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。 请完成： （1）材料一讲的是什么时期的情况？ （2）材料二中所说的人物是谁？根据材料三，他为何被推选为部落首领的后继人？ （3）结合材料，说说“天下为公，选贤与能”指什么意思？这种推举首领的制度叫什么？ （4）议一议：禅让”的实质是什么？ 【盘点提升】 1、知识要点：一个制度（禅让制）、两个人文始祖（黄帝与炎帝）、三个传说 2、华夏族的形成：炎帝 黄帝——黄炎联盟——华夏族——汉族 蚩尤 其他部落 【达标检测】 1、传说中，植五谷，尝百草，制历时，兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是（ ） A．燧人氏? B．神农氏 ?C．轩辕氏? D．伏羲氏 2、“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是（ ） A．盘古 B．女娲 C．黄帝 D．炎帝 3、原始社会末期，部落联盟首领主要是通过什么方式确定下来（ ） A．战争 B．世袭 C．禅让 D．谦让 4、禹治水时，采取的新方法是（ ） A．堵塞决口 B．加高堤坝 C．顺势疏导 D．加宽河道 5、炎帝与黄帝战争的目的是什么？双方激战的地点在哪里？结果如何？黄炎联盟与蚩尤激战于哪里？结果如何？ 学习了这一课后： 我记住了 ； 我想到了 ； 1 远古的传说