(重庆)重庆市璧山县青杠初级中学校七年级政治上册 7.2 追寻高雅生活导学案（无答案） 新人教版.docVIP

7.2 追寻高雅生活 【学习目标】 1、 情感、态度、价值观目标：自觉陶冶高尚的道德情操，培养乐观幽默、积极向上的生活态度。 2、知识与能力目标：①知道如何追寻高雅生活，正确认识从众心理和好奇心。 ②培养广泛的兴趣，丰富文化生活 3、过程目标：通过事例分析、讨论探究、活动体验等正确认识从众心理和好奇心，逐步掌握如何追寻高雅生活。 【学习重点】正确认识从众心理和好奇心。 【学习难点】培养正当的兴趣、爱好；克服盲目从众的心理。 【学法指导】案例分析法、自主探究法、讨论法、活动体验法 【教学设备】多媒体 【学习过程】 自主学习，获取新知（请同学们认真阅读教材75至79页正文部分，完成 下列填空） 1、高雅的情趣来源于______________________、________________________和__________________，生活处处有情趣。 （1）_______________________________是陶冶高雅生活情趣的重要条件。 （2）___________________________是陶冶高雅情趣的重要途径。 2、为什么说乐观幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的重要条件？ 乐观、幽默的人，________________，________________，对学习、事业和前途充满信心。他们往往能够体会生活中的美好，更多地感受到 ______ __，从而在生活中培养高雅的情趣。 3、如何看待青少年的好奇心？ 青少年正处于兴趣高峰的时期，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事务总 想知道为什么，探索其中的奥秘。但是，我们不能仅仅停留在好奇上，还要善 于将好奇心转化为____________________。 4、如何看待从众现象？ 对于从众，我们要“______________________，______________________”。 盲目从众，跟着群体参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入 ____________的生活情趣中，不利于我们___________的健康发展。 5、情趣和情操有什么关系？ 我们在追求生活情趣的过程中，情感世界总能在无形中受到__________， 提升为_________。热爱祖国的感情、爱护集体的情感，承担责任的情感等， 都是高尚情操的体现。 二、学习研讨，共同提高 活动一：幽默故事会 1．欣赏教材75页下钢琴家的幽默后，试着讲述一则幽默故事。 2、说一说：和风趣和幽默的人在一起时，你有什么感受？ 3．思考讨论：乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？ 活动二：正确对待好奇心与从众心理 1．思考讨论：好奇心强是好事吗？应怎样对待好奇心？ 2．情景分析： ⑴小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢 琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。 ⑵班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈 去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。 ⑶妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服 气，认为自己如果不和大家一样，别人会不愿意和他一起玩了。 提问：小红的想法、做法对吗？为什么？如果你是小红，你会怎么做？ 三、达标训练，巩固练习 （一）单项选择题 1、生活中处处有情趣，高雅的生活情趣 （ ） ①是天生的 ②来源于对生活的热爱 ③ 是对生活积极的和美好的感受 ④是靠父母培养的 A①② B ②③ C ①④ D ②④ 2、有利于陶冶高雅生活情趣的是 （ ） A 乐观、讽刺的生活态度 C 悲观、幽默的生活态度 B 乐观、幽默的生活态度 D 悲观 、可恶的生活态度 3、盲目从众，跟着“群体”参加无意义，甚至对身心健康有害的活动，会使人们陷入庸俗的生活情趣中 （ ） A 有利于我们身心健康发展 B 有利于提高我们的审美情趣 C 不利于我们身心健康发展 D 有利于提高我们的高雅情趣 4、我们要想追寻高雅的生活，就应该 （ ） ①具有乐观、幽默的生活态度 ②善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，克服盲目从众 ③具有丰富的文化生活 ④提升情趣，陶冶情操 A ①②③④ B①②④ C②③④ D①②③ 5