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高校体育教学的现状分析及对策探讨 　　【摘 要】 本文在分析高校体育教学过程中存在问题的基础上，提出了改革对策，主要是：树立“健康第一”的指导思想;提升学校领导的思想认识和教师的专业技能;注重规范管理，推进教学正规化;完善体育教学内容;实施必修课与选修课相结合的选课模式;完善体育教学评价体系。 　　【关键词】 高校;体育教学;现状;对策 　　一、前言 　　随着市场经济体制的日渐完善，企业之间的竞争日益激烈，社会对大学生的要求越来越高。体育教学是素质教育非常重要的组成部分，特别在培养大学生身心健康全面发展方面发挥出重要的作用。高校体育教学作为大学生学校体育的终点，在体育教学中着重培养学生的团队协作意识和吃苦耐劳精神就显得非常重要，高校体育教学不仅需增强大学生体质，还应为大学生传授科学锻炼的方法和手段，可以自我指导锻炼，并促使大学生养成主动锻炼的好习惯。近年来，随着高校扩招，在校生在逐年增多，学校过于重视提高学生的专业知识与技术，却忽视大学生身体素质的提升，不利于学生身心健康的全面发展，高校体育教学改革已刻不容缓。 　　二、高校体育教学的现状分析 　　1、体育教学内容滞后 　　高校体育教学内容大都是中学所学内容的简单重复，低年级和高年级的教学内容也没有明显的层次划分，重复学习，缺乏实质性提高，不利于大学生体育学习兴趣的培养，学习过于被动，直接影响教学效果。 　　2、体育教学方法及手段单一 　　传统的体育教学严格按照讲解、示范、练习、纠错及提高模式实施教学，通常以教师、教材为中心，强调组织和纪律，此教学模式显得机械，课堂氛围严肃有余，活泼不足，学生的社会适应能力较差。此外，在教师严密的组织之下，学生可自由支配的时间很少，不利于思考与探索，学习氛围沉闷，积极参与的意识不强，与全面推行素质教育不符。 　　3、体育场地器材短缺 　　随着高校扩招，在校大学生数量在逐年增多，不过，用于体育教学所需的体育经费少之又少，致使场地器材无法满足体育教学需求，同时，由于管理不善，缺乏对体育器材的日常养护，使其损坏程度加大，直接影响体育教学的顺利开展及学生锻炼的积极性。 　　4、学校领导对体育教学缺乏应有的重视 　　受传统观念影响，各高校领导不重视体育教学对于大学生全面发展的重要性，体育经费划拨不足，同时也缺乏完善的规章制度和激励措施，不利于体育教师积极性的有效发挥。 　　5、体育师资力量薄弱 　　由于学校领导对体育工作缺乏必要的重视，使得体育教师缺乏在岗培训的机会，其教学思想和技能不能得以及时更新与提高，影响体育教学的实效性，同时由于缺乏必要的激励措施，致使体育教师上进心普遍不足，大多安于现状，缺乏主动的学习和提高，教学方法和手段跟不上大学生的实际需求，直接影响体育教学质量。 　　三、高校实施体育教学改革的对策 　　1、树立“健康第一”的指导思想 　　党的第三次全国教育工作会议上提出：“学校要树立健康第一的指导思想”，这是对学校教育工作的总体要求。高校体育教学主要任务是促进学生身心健康并掌握科学锻炼身体的方法，教学方向应该以培养学生的体育运动态度与习惯为中心，强调以人为本、综合发展，以切实培养高校学生的终身体育意识与能力为目标。 　　2、学校领导需改变观念，提高认识 　　各高校领导需改变传统办学理念，不可单一发展技术型专业人才，还需从身体素质方面对学生实施严格要求，注重对体育教学模式的管理，建立健全相关规章制度，实现学校体育教学有规可循，改变过去无序的教学模式，同时需要对高校体育工作予以经济上的支持，制定出有利于高校体育课程发展的一系列措施，提高体育教师的工作积极性，进一步提升体育教学质量。 　　3、注重规范管理，提升教学正规化 　　教学管理作为实施教学活动的重要保证。首先，重视教学方案的可行性。高校在制定教学方案时，就应针对高校大学生特点，健全教学方案，提升管理质量，切实提高体育教学正规化水平;其次，突出教学计划的执行性。执行教学计划的过程中需严格标准，细化指标，周密组织教师备课及评估考核，促进教学活动的顺利实施;第三，重视教学实施的监管性。各高校需进一步加强对体育教学的监管力度，对备课质量、参与状况、达标情况等制定严格标准，确保教学任务的顺利实施。 　　4、完善体育教学内容 　　高校在选择体育教材时，需有针对性的针对大学生的兴趣爱好，帮助大学生培养健康、文明的生活方式。具体实施时可选择一些健身效果较好同时又有广泛群众基础、器材相对简单的项目，从而为学生走向社会实现终身体育奠定坚实基础，同时，要注重理论教学，特别要传授必要的卫生保健及运动康复知识，目的是帮助大学生走上工作岗位能够自行处理意外损伤，减少伤病，增强免疫力与抵抗力。 　　5、实施必修课与选修课二者结合的选课模式 　　必修课作为以教