八年级语文第21课“桃花源记”演示课件.pptVIP

学习目标： 1.掌握重点词句 2.掌握记叙文的六要素并找出这篇课文的线索 3.理解作者寄托的思想感情。 学习了这节课，你收获到了什么？ 桃花源记 陶渊明 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习目标 1、流畅地朗读课文 2、掌握课文中古今异义词和 省略句的用法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 简介作者 陶渊明(公元365—427年)，东晋大诗人，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，字元亮，一说名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。 陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 初读课文——读准 明确要求：读准字音、读清句读。 自学指导一 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 读准字音 豁（ ）然开朗 屋舍（ ） 俨（ ）然 阡（ ）陌（ ）平旷( ) 垂髫（ ） 便要（ ）还家 邑（ ）人 间（ ）隔 此中人语（ ）云 诣（ ）太守 刘子骥（ ） huò yǎn yù jiàn yì jì shè qiān mò yāo yì tiáo kuàng Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. １.晋/太元中,武陵人/捕鱼为业. ２.土地/平旷,屋舍/俨然. 有/良田美池/桑竹之属， 阡陌/交通,鸡犬/相闻. 其中/往来种作,男女衣着，悉如/外人,黄发/垂髫,并/怡然自乐. ３.便要还家,设酒/杀鸡/作食.村中/闻有此人, 咸来/问讯.自云/先世避秦时乱,率/妻子邑人/来此绝境,不复/出焉,遂与外人/间隔.问/今是何世,乃/不知有汉, 无论/魏晋. ４.太守/即遣人随其往,寻/向所至, 遂迷,不复得路. 准确断句 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 再读课文——明意 形式：四人小组合作 活动：一生用现代汉语串讲课文大意，其他人随时指出其翻译不太准确的地方，研讨解决并把不明白的语句记下来。 要求：借助文下注释，标出重点词句 步骤：翻译接龙 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 疏通文意，强调重点 自学指导二 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼为生。（一次，渔人划着船）沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树，芳香的青草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。又向前划行，想走到那片桃林的尽头。 Evaluation only. Created with As