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国会大厦（Houses of Parliament）又称威斯敏斯特宫（Palace of Westminster），是英国国会（包括上议院和下议院）的所在地，是哥特复兴式建筑的代表作之一，1987年被列为世界文化遗产。 该建筑包括约1,100个独立房间、100座楼梯和4.8公里长的走廊。今天用作重大的公共庆典仪式，如国葬前的陈列等。 十、主要英语国家的货币 第八册 Module 1 Unit1 I want a hot dog Unit 2 What do you want to eat? 美国货币 美元（dollar） 美分（cent） $1=100￠ 纸币：$1 $2 $5 $10 $20 $50 $100 硬币：1￠ 5￠ 10￠ 25￠ 50￠ $1 1美元=6.1955人民币元 美元纸币正面主景图案为人物头像，主色调为黑色。背面主景图案为建筑，主色调为绿色，但不同版别的颜色少有差异。 如1934年版背面为深绿色，1950年版背面为草绿色，1963年版背面均为墨绿色。 上面的签名是财政部长的签名，不同发行年代是不同的财政部长。 英国货币 英镑（Pound） ￡；￡ 便士（pence） 1镑?=100便士（pence） 纸币面额：5、10、20、50镑 1镑=9.1473人民币元 硬币面额： 1、2、5、10、20、50新便士 及1英镑 1便士、2便士、5便士、10便士、20便士和50便士都附有英国国徽盾牌徽章的一部分，可以把币拼起来组成完整图案，唯独是1英镑那个附有完整的盾牌徽章。 每款硬币另一面则是传统的英女王头像。 “D·G·REG·F·D”，是拉丁文“蒙宗教信仰的维护者神圣女王的恩惠”的缩写 十一、英语国家的动物的文化 狗 是一种爱畜、宠物，常当作“人类忠诚的朋友”。 love me，love my dog a lucky dog old dog 指“年事已高的人”或“经验丰富的人”（相当于old hand） 龙 dragon是硕大、恐怖的古怪野兽，满嘴喷火，凶狠残暴，与“邪恶”同义，深为英语民族厌恶。 《圣经》上把dragon看作是罪恶的象征，与上帝作对的恶魔撒旦被称为“the great dragon” Dragon lady 母夜叉 猫头鹰 英语中的“owl”，在希腊和罗马神话中，它常栖息于智慧女神雅典娜的身旁，因而owl是智慧的象征 as wise as an owl 蝙蝠 在英美文化中，“bat”则是一个丑陋、凶恶的吸血动物形象。 as blind as a bat 有眼无珠 have bats in the belfry 异想天开 如何有效对小学生进行英语国家文化渗透 1）挖掘教材内容，讲解与对比结合 充分利用、挖掘教材，对教材中出现的相关内容作出详细解释，让学生充分理解其文化内涵，增强跨文化交际意识，并与东方文化进行对比。 a、挖掘日常交际用语 eg 赞美 b、挖掘词汇 eg 颜色词、动物词、cousin、 c、挖掘课文背景 eg 外国节日 2）创设语言环境，让学生在活动中体验 将教学过程建立在学生活动的基础上，让学生在丰富多彩的活动中不仅学习语言，运用语言，体验语言和外国文化而且建构知识和技能。 如：西方节日、购物，生日party 3）借助直观教学手段，体验异国文化氛围 外国节日、旅游胜地 4）将所学内容实践于真实生活，有效延伸课堂活动（布置一些实践性任务） 写明信片，制作生日贺卡 5）引导学生通过网络等资源途径，学习外国文化。 经典动画片、英语读物 6）布置班级英语文化墙或英语角 英文角里建立西方文化集锦，张贴与教材内容相关的英文知识图片，介绍相关的文化背景，使学生在学习文本知识之余，能通过阅读拓展自身的知识与文化。 7）激活西方节日 以班级为单位，庆祝西方节日 8）激活英语周等校级活动 设计学校路牌 制作墙贴标语到 学生作业成果展示 如何提高小学英语教师的文化素养 “要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。” 1）改变“重语言，轻文化”的英语教学理念 2）要转变英汉思维，提高自身英语专业素养 3） 运用现代多媒体技术，多方面获取文化背景知识 4）在提高专业知识基础上，要有教学理论水平和灵活的教学技巧 5）学校要重视英语教师继续教育，为教师提供机会，扩大对外交流 季羡林曾建议“今天在大学或中学教外语的老师，最好是每隔五年就出国进修半年。这样才不至于被时代抛在后面。” 纽约帝国大厦始建于1930年3月，是当时使用材料最轻的建筑，建成于西方经济危机时期，成为美国经济复苏的象征，如今仍