圆的认识 池长环.pptVIP

* 执教者： 池长环 拍照图片 裁判让10位小朋友站成一行进行套圈比赛，你认为公平吗？为什么？ 如果想让10位小朋友同时出场，又能使比赛公平，你认为该怎么站？（在图1中作图示意) 注意事项 1、圆规两脚之间的高度要一样。 2、手要捏住圆规的头，在画圆的过程中圆规要稍微倾斜30度左右，使画出的圆的线条流畅。 3、画圆过程中带有针的一端不能移动，注意力度把握。 4、画圆的过程中两脚距离不能改变。 再画圆(请在图2中画) 要求：参赛者离靶心的距离为2米（用图上距离1厘米表示实际距离1米） 0 1 2 3 4 6 7 8 5 画圆（圆规两脚间的距离为2cm）。 一、定长 二、定点 三、旋转 2厘米 用 圆 规 画 圆 你能告诉大家这是一个多大的圆吗？ · 圆心0 半径r 直径d 半径： 直径： 圆心： 连接圆心与圆上 任意一点的线段 通过圆心并且两端 都在圆上的线段 圆中心的一点 若有人问你画的是一个多大的圆吗？你该怎么说？ 　请带着以下问题，利用圆形纸片，通过折一折、量一量、比一比、画一画等方法研究一下半径和直径所蕴含着的规律。 温馨提示：（先独立研究，然后在4人小组中展开交流） 1、在同一个圆里，有多少条半径？这些半径的长度有什么关系？你是怎样知道的？ 2、在同一个圆里，有多少条直径？这些直径的长度有什 么关系？你是怎样知道的？ 3、直径和半径的长度有什么关系? 在套圈比赛中，若想提高套中的命中率，你认为该怎样改变圆？若想降低套中的命中率，又该怎办？由此你发现了什么结论? 由于参赛人数较多，决定在操场上另外再开辟几块比赛场地，你认为这些场地上的圆大小关系怎样？什么发生了改变?由此你发现圆的位置由什么决定? 下面哪些图形是圆？ 你能解释为什么10人一起站在圆上进行 套圈比赛是公平的吗？ 操场上，要画半径2米的圆，用我们手头的圆规行吗？你有什么好办法能画出这个圆？ 请静静地整理一下本节课所学习的内容，然后与大家分享。 下图中，你可以获取哪些数学信息? 6厘米 o 8厘米 直径是( )厘米 半径是( )厘米 4 8 半径是( )厘米 6 直径是( )厘米 12 o A B C D 右图中，有( )条半径, 有( )条直径。 ３ １ 作业： 请为圆规写一份使用说明书，并根据说明书画一个半径为3cm的圆。 10厘米 o A B C D E OD=6厘米 以___为圆心，___为半径的圆。 o ? 在同一个圆里，直径有(无数条)，长度都(相等)。 o ? 在同一个圆里，半径有(无数条)，长度都(相等)。 o ? d r r d=r+r d=2r 直径是半径的２倍，半径是直径的一半。 在同圆中 以___为圆心，___为半径的圆。 OB=2厘米 [体验四] 0 1 2 3 4 6 7 8 5 画圆（例如：圆规两脚间的距离为2cm）。 一、定长 二、定点 三、旋转 2厘米 用 圆 规 画 圆 半径（直径）决定了圆的大小。 直线图形 曲线图形 圆心 半径 直径 r 长 宽 边长 底 高 下底 上底 高 底 高 o A 圆规使用方法 1、让圆规两脚张开一定的距离，作为半径 2、把带有针的一端固定在一个地方，作为圆心3、把带有铅笔的一端旋转一周 注意事项1、圆规两脚之间的高度要一样。 2、手捏住圆规的头，在画圆的过程中圆规要稍微倾斜30度左右，使画出的圆的线条流畅。 3、画圆过程中带有针的一端不能移动。4、画圆的过程中两脚距离不能改变。 　利用圆形纸片，通过折一折、量一量、比一比、画一画等方法研究一下半径和直径所隐含着的特征或规律。 直径 半径 两者关系 结论 名称 温馨提示： 1、在同一个圆里，有多少条半径？这些半径的大小有什么关系？直径呢？ 2、直径和半径的长度有什么关系? *