2016中考数学复习的点滴思考与方法探究综述.ppt

指导学法，培养习惯，实现高效 1、及时订正，最好用不同颜色的笔，填空选择一定要订正过程，因为你已经发现了自己的问题，将问题解决了，成绩也就提高了。认真订正一道错题胜过做同类题10道。 2、收集、整理典型错题 3、要规范训练，减少失误 4、限时完成作业，提高解题速度 5、整理易错点 6、确定合理目标，适当降低心理预期，不断增强自信 7、留给学生看书、自悟的时间和空间 “噫”，“哦”，“嗯”，“嘿” 读书、讨论、自悟（订正），看做过的习题、反思 1、关注知识的交叉点和结合点 函数与不等式、函数与方程、函数与图形、坐标与图形、三角形与四边形等 3、关注社会热点，强化应用意识 春晚（核心价值观环保、雾霾治理、西部开发、东西均衡、关注弱势等） 5、了解“核心素养” 2、适度减少探究，强调知识的应用 4、高考全国卷 6、加强与学生的情感的沟通 最后的建议： 但是： 我们主张:学生是主体,复习应该从学情出发,以学生为本。实际呢,我们总是以模拟试卷为中心,罔顾学生实际 。我们倡导:重视基础,有序推进,从基础到能力。实际呢,从第一课开始,就充斥着终极难度的试题,似乎可以一步到位。我们强调:课本是考试大纲的重要载体,要回归课本。实际呢？课桌上堆满了资料和试卷，哪里还有课本的踪影。 我们高喊：把课堂还给学生……………… 很多复习的规律、复习的经验、复习的艺术，不是不知道，就是做不到。 所以： 不是要西天取经，而是变“知道”为“做到” 一些不成熟的想法不一定正确，但愿能引起大家的思考，如不科学，不合理，希望能得到大家的批评、指正。 谢谢！ 二、控制进度，强化落实 中考数学复习，内容多，任务重课时紧是不争的事实。还会有阶段测试等干扰因素，往往会出现为赶进度而忽视落实的现象，这样会严重影响复习的效率，导致恶性循环，所以，对于各单元、专题的复习，快慢结合，不宜平均用力，要注重落实，讲求实效。 课堂上教师要留给学生“想、说、写”的时间和空间. 落实考前复习 ，目前很多学校习惯用月考来检查学生学习的效果，所以教师要把握好节奏，制定详细的时间计划表，步调与模考（阶段考）共振，才能叠加，形成高效的复习，同时又要给学生留出一定的时间进行总结和反思，进一步提高复习的效率。把段考作为促进学生自主复习的有效手段。 三、面向全体，尊重个体 中考复习要让学生在知识、能力、学习品质方面都得以进一步的提升和发展，形成良好的思维习惯和崇尚理性的精神，积淀进一步发展的潜力。教学方式要有利于全体学生的发展，要关注学生的个体，促进学生在原有的基础上进一步发展。 1、如果一个多边形的内角和是720°,那么_______？ 2、如果一个多边形_____，那么这个多边形几边形？ 3、_______________________________________？ 设计一道与多边形边、角、对角线有关的题目． 四边形复习课（一） 四、优化设计 拓展变式 设计 4、如图，平行四边形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O. A B C D O （2）如果AB=3,△COD的周长为8，那么_________________？ （1）若AB=3，AO=2，∠ABC= ，则你还能得出哪些结论？ E （3）若OE⊥BD交AD于E，_____________________________？ 性质——边、角、对角线. （2）若___________________________， 求证：四边形ABFE是平行四边形. F A B O C D E A B O C D E F 5、如图，平行四边形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O.若过点O的直线分别交边AD、BC于点E、F. 设计 （1）求证：___________； 五、关注通性、通法，拓展解题思路 等式的基本性质、 不等式的基本性质 、 分数（分式）的基本性质、 消元、降次，配方 （转化）. 2014年第9题 如图，矩形ABCD中，AB=3，BC=4，动点P从A点出发，按A→B→C的方向在AB和BC上移动，记PA=x，点D到直线PA的距离为y，则y关于x的函数图象大致是（　　） 2015年第14题 六、关注模型，形成能力 2008第20 A B C D E P O R 方程 、 不等式、 函数、几何的基本图形 2015年50模考（（2012潜江） 通过典型题目用到的通性、通法的研究，让学生掌握基本的解题技能与应试策略，在熟能生巧的基础上，培养学生思维的灵活性，做到举一反三，触类旁通，增强复习的实效性。 七、提炼思想、方法，培养思维、能力