对职业高中数学课堂教学的若干探究.pdfVIP

新课程 NEW CURRICULUM 教去探亲 对职业高申数学课堂毅学的若干探究 任丽萍 (山西省孝义市.If?，、止教育中心 ) 摘 要:在职业高中教学中，数学是较为重要的一门科目， 它对开拓学生的逻辑能力有着重要的作用 。 在此 ， 以学生能够学到具有 实用性、价值性的数学知识为主要目的，对提升职业高中数学课堂教学水平提出-些建议，希望能够有效地提升学生学习数学 的能力 。 关键词: 职业高中;数学教学;教学体系 职业高中相较于普通高中而言是一所较为特殊的学校，其数 : 的知识进行交流，以便更好地了解其他教师的教学内容与侧重点， 学课2主教学亦存在很大的差别。 在普通高中，数学对于学生来说， ; 并适时调整自己所要教的内容，让学生获得更好的数学教学内容。 是一门极为重要的主课， 学生本身基础好，对于数学学习兴趣浓 · 三、以学生的实际水平为基础，进行分层教学 厚。然而在职业高中，数学是一门工具课，其主要是为专业课服务。 I 因材施教是新教改以来一个较为重要的教学方式。 教师通 并且学生基础薄弱，认识理解差，对于数学兴趣较低，极为厌恶数 · 过对学生学习能力、知识基础、性格爱好为考虑范围，对不同的学 学。在这样的职业高中数学教学现状下，对于学生今后的发展是极 : 生制订不同的教学方案，做到有的放矢、因材施教。如此，不但能有 为不利的。 在此，笔者通过自己的教学经验，对有效地提升职业高 : 效地让优等生得到较好的教育，同时能让其他成绩中等或中等以 中数学教学进行了一些探究分析。 : 下的学生得到适宜的教育。 对此，笔者认为，教师可以将一个班级 一、重视初中数学与职业寓中数学的有机整合 : 的学生分为上、中、下三个部分，不同的层次进行不同的教学。教师 初中数学与职业高中数学有着明显的差别，教师要让学生适 ; 可以将数学中的问题分为难、中、易三个层次，让不同阶层的学生 应职业高中数学教学，必须整合初中数学与职业高中数学知识内 : 分别进行回答。 如此，不但让优等生对数学有了挑战心与求知欲， 容，让学生从初中数学的学习中顺利地进入职业高中数学学习中。 : 更使中等及中等以下的学生认为数学对自己而言也是能够学好 在职业高中数学中，有一部分内容涉及初中的数学知识，进行初中 j 的，继而对数学产生兴趣。 教师利用分层教学模式，不仅能提列优 数学与JUljk高中数学教学衔接，可以实现学生数学有效的学习。对 : 等生的数学成绩，还能使中等及中等以下的学生对数学有了学习 此，笔者认为教师可以让学生对初中数学有关知识进行复习，从而 : 积极性，最终有效地提升了教师的教学效果。 将职业高中数学内容与初中数学知识进行区别与联系，适时向学 : 四、强化学生i果外辅导，让学生养成自学能力 生传授初中数学的数学思想与学习方式，让学生在潜意识里对学 I JUljk高中数学不同于普通高中数学，教师在课盒上所讲的数 习职业高中数学有一定的认识，同时可以让学生有效地进行职业 ; 学内容远远难以满足学生的需求。笔者认为，可以让数学教师大力 高中数学学习。当然，教师在进行初中数学与职业高中数学知识内 : 鼓励学生进行课外数学辅导活动，让学生不但在课盒上学习数学 容衔接时，必须适应学生的学习进度，适时回顾学生在初中所学的 : 知识，在课外更能大量汲取数学知识。 教师可以通过作业批阅、课 数学知识，树立学生正确的耳Jljk高中数学概念，让学生的数学学习 : 后作业等提高学生掌握数学的程度，并要求学生以学习小组的形 逐步深入，从而很好地适应职业高中数学教学的迸度。学生在对初 : 式进行数学学习。 如此，不但可以让学生有效提高数学基础水平， 中数学知识复习的基础上，轻松地接受了新的知识，就会使职业高 : 还能增强学生的合作交流能力，为以后走上社会群体生活打下基 中数学学习更为简易，并为学生其他专科课学习奠定较为扎实 : 础。 同时，学生通过这些课外学习，能够逐渐养成较强的自学能力， 的基础。 : 对于学生今后的发展亦起着重要的作用。 二、构建严密专业的数学教学体系 : FJK离中数学课堂教学是在职业高中教学活动中较为重要的 职业高中数学教师应通过研究调查建立严密专业的数学教学 · 一部分，有效提升数学课堂教学方式无论是对学生的学习能力，还 体系。 利用这些调查，教师可以了解在各个专业下对数学的应用， · 是职业离中教学水平均有着促进作用。 继而确定在耳Jljk高中数学教学所需要教授的数学知识，建立严密、 : 参考文献: 专业的数学教学体系。 职业离中数学教师利用这些调查可分析出 : [1 ]陈勇 .新课标视野中的数学反思策略探微[J).数学教学 在日常教学过程中学生对于哪些数学知识是必须掌握的，哪些知 ; 研究，2007( 07) 识是需要有所了解的，这样的教学体系大大减少了