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简单逻辑用语教案简单逻辑用语教案
学科教师辅导教案
学员编号: 年 级: 高二年级 课 时 数: 2
学员姓名: 辅导科目: 数学 学科教师: 授课课题 简单逻辑用语复习 授课教学目的
全面掌握并熟练运用全称量词与存在量词、全称命题与存在命题之间的关系;
熟练掌握充分必要条件的推理判断以及四种命题的相互关系问题等。 授课日期及时段 2015年4月14日 (周二) 18:30——20:30 课后
情况总结 自我打分
自我评价
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情况: 教学内容
:
1、命题:用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句.
真命题:判断为真的语句.
假命题:判断为假的语句.
2、“若,则”形式的命题中的称为命题的条件,称为命题的结论.
3、原命题:“若,则”
逆命题: “若,则”
否命题:“若,则”
逆否命题:“若,则”
4、四种命题的真假性之间的关系:
(1)两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;
(2)两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系.
5、若,则是的充分条件,是的必要条件.
若,则是的充要条件(充分必要条件).
另:利用集合间的包含关系: 例如:若,则A是B的充分条件或B是A的必要条件;若A=B,则A是B的充要条件;
6、逻辑联结词:
(1)且(and) :命题形式;
(2)或(or):命题形式;
(3)非(not):命题形式.
真 真 真 真 假 真 假 假 真 假 假 真 假 真 真 假 假 假 假 真 7、(1)全称量词——“所有的”、“任意一个”等,用“”表示;
全称命题p:; 全称命题p的否定p:。
(2)存在量词——“存在一个”、“至少有一个”等,用“”表示;
特称命题p:; 特称命题p的否定p:;
:
题型一: 关于集合
1、若集合M={x∈R|-3<x<1},N={x∈Z|-1≤x≤2},则M∩N= ( )
A.{0} B.{-1,0} C.{-1,0,1} D.{-2,-1,0,1,2}
解析:因为集合N={-1,0,1,2},所以M∩N={-1,0}. 答案:B
2.已知全集U={1,2,3,4,5,6,7,8},M={1,3,5,7},N={5,6,7},则?U(M∪N)= ( )
A.{5,7} B.{2,4} C.{2,4,8} D.{1,3,5,6,7}
解析:M∪N={1,3,5,6,7},∴?U(M∪N)={2,4,8}. 答案:C
题型二: 判断命题真假
3、下列命题中,真命题是 ( )
A.?x∈R,使得sinx+cosx=2 B.?x∈(0,π),有sinx>cosx
C.?x∈R,使得x2+x=-2 D.?x∈(0,+∞),有ex>1+x
解析:∵sinx+cosx=sin(x+)≤,故A错;
当0<x<时,cosx>sinx,故B错;
∵方程x2+x+2=0无解,故C错误;
令f(x)=ex-x-1,则f′(x)=ex-1
又∵x∈(0,+∞),∴f′(x)=ex-x-1在(0,+∞)上为增函数,∴f(x)>f(0)=0,
即ex>1+x,故D正确.
4、已知m、n是不同的直线,α、β是不重合的平面:命题p:若α∥β,m∈α,n∈β,则m∥n;命题q:若m⊥α,n⊥β,m∥n,则α∥β;下面的命题中,①p或q; ②p且q; ③p或 q; ④ p且q.
真命题的序号是 (写出所有真命题的序号).
答案:①④
题型三: 关于四个命题
5、命题“若a>b,则a-1>b-1”的否命题是( )
A.若a>b,则a-1≤b-1 B.若a≥b,则a-1<b-1 C.若a≤b,则a-1≤b-1 D.若a<b,则a-1<b-1
即命题“若p,则q”的否命题是“若 p,则 q”.答案:C
6、已知命题“若,则”,则命题的原命题,逆命题,否命题,逆否命题中正确命题的个数为( C )
A、0 B、1 C、2 D、4
题型四: 关于充分必要条件
.7、已知a,b是实数,则“a0且b0”是“a+b0且ab0”的 ( )
A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件
答案:C
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