简单逻辑用语教案.doc

学科教师辅导教案 学员编号： 年 级： 高二年级 课 时 数： 2 学员姓名： 辅导科目： 数学 学科教师： 授课课题 简单逻辑用语复习 授课教学目的 全面掌握并熟练运用全称量词与存在量词、全称命题与存在命题之间的关系； 熟练掌握充分必要条件的推理判断以及四种命题的相互关系问题等。 授课日期及时段 2015年4月14日 （周二） 18：30——20：30 课后 情况总结 自我打分 自我评价 学生接受 情况： 教学内容 ： 1、命题：用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句. 真命题：判断为真的语句. 假命题：判断为假的语句. 2、“若，则”形式的命题中的称为命题的条件，称为命题的结论. 3、原命题：“若，则” 逆命题： “若，则” 否命题：“若，则” 逆否命题：“若，则” 4、四种命题的真假性之间的关系： (1)两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性； (2)两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系． 5、若，则是的充分条件，是的必要条件． 若，则是的充要条件（充分必要条件）． 另：利用集合间的包含关系： 例如：若，则A是B的充分条件或B是A的必要条件；若A=B，则A是B的充要条件； 6、逻辑联结词： (1)且(and) ：命题形式； (2)或(or)：命题形式； (3)非(not)：命题形式. 真 真 真 真 假 真 假 假 真 假 假 真 假 真 真 假 假 假 假 真 7、(1)全称量词——“所有的”、“任意一个”等，用“”表示； 全称命题p：； 全称命题p的否定p：。 (2)存在量词——“存在一个”、“至少有一个”等，用“”表示； 特称命题p：； 特称命题p的否定p：； ： 题型一: 关于集合 1、若集合M＝{x∈R|－3＜x＜1}，N＝{x∈Z|－1≤x≤2}，则M∩N＝ (　　) A.{0}　　　　B.{－1,0} C.{－1,0,1} D.{－2，－1,0,1,2} 解析：因为集合N＝{－1,0,1,2}，所以M∩N＝{－1,0}. 答案：B 2.已知全集U＝{1,2,3,4,5,6,7,8}，M＝{1,3,5,7}，N＝{5,6,7}，则?U(M∪N)＝ (　　) A.{5,7} B.{2,4} C.{2,4,8} D.{1,3,5,6,7} 解析：M∪N＝{1,3,5,6,7}，∴?U(M∪N)＝{2,4,8}. 答案：C 题型二: 判断命题真假 3、下列命题中，真命题是 (　　) A.?x∈R，使得sinx＋cosx＝2 B.?x∈(0，π)，有sinx＞cosx C.?x∈R，使得x2＋x＝－2 D.?x∈(0，＋∞)，有ex＞1＋x 解析：∵sinx＋cosx＝sin(x＋)≤，故A错； 当0＜x＜时，cosx＞sinx，故B错； ∵方程x2＋x＋2＝0无解，故C错误； 令f(x)＝ex－x－1，则f′(x)＝ex－1 又∵x∈(0，＋∞)，∴f′(x)＝ex－x－1在(0，＋∞)上为增函数，∴f(x)＞f(0)＝0， 即ex＞1＋x，故D正确. 4、已知m、n是不同的直线，α、β是不重合的平面：命题p：若α∥β，m∈α，n∈β，则m∥n；命题q：若m⊥α，n⊥β，m∥n，则α∥β；下面的命题中，①p或q； ②p且q； ③p或 q； ④ p且q. 真命题的序号是　　　　(写出所有真命题的序号). 答案：①④ 题型三: 关于四个命题 5、命题“若a＞b，则a－1＞b－1”的否命题是(　　) A.若a＞b，则a－1≤b－1 B.若a≥b，则a－1＜b－1 C.若a≤b，则a－1≤b－1　D.若a＜b，则a－1＜b－1 即命题“若p，则q”的否命题是“若 p，则 q”.答案：C 6、已知命题“若，则”，则命题的原命题，逆命题，否命题，逆否命题中正确命题的个数为（ C ） A、0 B、1 C、2 D、4 题型四： 关于充分必要条件 .7、已知a，b是实数，则“a0且b0”是“a＋b0且ab0”的 (　　) A.充分而不必要条件　 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 　D.既不充分也不必要条件 答案：C