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在幸福中走向卓越——成就教师职业人生 广东第二师范学院 教育系 王蕙 我们共同回顾一下刚刚当老师时曾经有过的期盼！ 收获人们特别是天真孩子们的尊敬和爱！ 优秀的社会人才在你手中成长！你会自豪地感到安慰，你是他们真正的老师！ 社会对你的工作充满感激与尊重！ 在今天繁忙的片刻里，有多少老师还能忆起初时的理想？ 因为压力和繁忙 因为越来越多的负面情绪：来自孩子的、同事的、家庭的、社会的…… 因为某次教育个案的失败.教育因为许许多多不公平的事情，社会的或是学校的…… 工作是不是最不容易有幸福感？ ——想想医生吧，为什么社会在热议医患关系。 ——想想警察吧，警察是所有职业中死亡率最高的一个行业。 …… ——其实工作久了，每行职业都会有让人厌倦疲惫的阶段。 职业的幸福感其实来自于自身对职业的态度 ——HP大中华区总裁孙振耀这样分析职业：究竟选择什么样的职业，和你究竟要选择什么样的人生有关系。 职业的不快乐，有很多是源自不满足，而不满足，很多时候是源自于心不定，而心不定则是因为不清楚究竟自己要什么，不清楚要什么的结果就是什么都想要，结果什么都没得到。 为什么许多教师缺乏幸福感？ 是因为工资待遇吗？ 今天工资待遇已经有了明显的提高了。可是还是没有丰富的幸福感体验。 其实真正的根源在于我们许多人不清晰自已的真实需要以及没有学会从职业中满足自己的需要。 教师可能需要是什么？ 想想你选择教师职业的原因吧。 几乎所有70后、80后的教师除了因为假期、工作稳定之外，选择教师职业还因为能够实现内心深处可能还不太清楚却又实实在在影响着你的一些精神因素，例如：社会尊重、师生互动、个性独立、朝气蓬勃…… 可归纳为两大点： 一是强调人际情感互动：师生的情感互动、同事间的情感互动、社会的积极情感与肯定。 二是强调成就感：社会成就感——培养社会人才；教育成就感——将自己所成教育后人（教师都有表演欲）；个人成就感——成功解决某一问题而充满喜悦。 在座各位思考一下： 在最初的教师职业梦想里你曾经有过的这两点，现在还存在吗？ 还残留多少？ 都有，你一定幸福；幸福感将因你这两点的比例升降而升降。 以下将从这两点展开分析：如何让自己能够痛并快乐着。 一、学会经营，做情感的富人 许多教师的压力主要来自工作责任（工作压力）和人际情感沟通（情感压力）。 完成工作责任必须通过努力工作来实现。 而良好的人际情感沟通往往是减轻工作压力的良药，甚至能够促进工作的开展。 在师生关系中，人际情感沟通的主动权首先掌握在教师手中！ 其实所有的人际关系的主动权都掌握在自己手中。 什么叫做经营？ 经营就是把已有的资源变成最大的效益。就是1+1＞2（2～∽）。 教育上的经营就是不仅仅完成上级的教育任务，还收获许许多多教育成果：如爱、尊重、关怀、社会关系网络…… 如果我们这一辈子注定拥有不了无数的金钱？ 为什么我们不拥有另一种人生财富——人类美好的情感？ 在所有的职业中，教师职业是天然拥有情感优势的行业。 有什么理由要将自己的长处轻易放弃？ 学会经营，必须注意从以下做起： （一）学会调情——这是经营情感的重要手段 ——每个人都希望自己生活在没有压力的状态中，每个人都喜欢是温暖和谐的情景。这由积极的情绪氛围所营造。 ——调情让人减轻压力，获得安全感。 ——调情是高级的心理境界 ——调情是一种重要的生活技巧 问问自己，我会调情吗？ ——告诉他你欣赏他，他很可爱； ——在学生生气或者感动害怕的时候逗逗他，告诉他他生气的时候也有优点，或者对他的问题我太不在意了； ——跟学生玩玩游戏； ——跟学生谈谈家常，或者你的爱好； ——拍拍他的肩膀，摸摸他的头； ——或者用眼神欣赏一下他。…… （二）重归教育理性： 所谓教育理性就是指在教育工作中要有效率观和整体观，不因个人情绪和局部利益而影响教育的最大利益和最长远的利益。 重归教育理性的好处是： 其一，减轻对解决当下问题的焦虑和盲目性，使自己从情绪中摆脱出来，真正进入工作状态。许多工作做不好是因为我们自己将情绪放进去了。情绪影响了我们的判断和行为。 其二，使教师能够从根本上和更长远的角度思考当下的问题。使教育工作更有效。 其三，能够最广泛地拥有和运用教育资源。 其四，重要的是教育理性是教师的重要修养，是教师标志性的专业素质。 教育者的成功就在于： ——不被同事的言行所左右。 ——牢记教育最大的效果是让所有学生在事件中获得最大的成长，尊重学生的人格。 ——立足了解事件的真正原因。 ——利用所有的教育细节促进所有的学生成长和思考，化劣势为优势，具有巨大的事件把握能力。 教学工作也同样存在着教育理性的问题： ——当学生成绩下降的时候； ——当工作成绩没有实现你原来愿望的时候； ——又或者他人的评价没达到你预期目标的时候…… 事实上，教育理性是促使教