《1、2、3三音练习》教学设计.docVIP

《“1”、“2”、“3”三音练习》教学设计 （六孔竖笛吹奏入门第一课） 安县河清镇小学 陈正清 【教学内容】 六孔竖笛吹奏入门第一课“1”、“2”、“3”三音练习。 【教学目标】 情感态度价值观：让孩子体验和感受音乐之美，尤其是竖笛演奏之美，增强爱音乐的热情和学好竖笛演奏的信心。 过程与方法目标：通过观察模、仿老师的讲解示范以及亲自参与“1”、“2”、“3”三音练习曲的演奏等音乐活动，让学生理解竖笛演奏的正确演奏姿势、按孔方法、和缓吹的用气方法，掌握“1”、“2”、“3”三音吹奏指法。 知识与技能目标：理解竖笛演奏的正确演奏姿势、按孔方法、和缓吹的用气方法，能够正确吹奏由“1”、“2”、“3”三音组成的简单乐曲。 【教学重点】 竖笛的演奏姿势、按孔方法、“缓吹”用气方法以及“1”、“2”、“3”三音指法是本课的教学重点。 【教学难点】 学生初学竖笛，掌握正确的姿势、正确的按孔和正确的用气，都是本课的教学难点。 【教学过程】 聆听分享——激发兴趣 资源选择：竖笛独奏《扬鞭催马运粮忙》（视频播放） 设计意图：实实在在地让孩子感受到演奏之美，方能激发学习兴趣。 讲解示范——明白原理 1.讲解示范六孔竖笛的演奏姿势。 ①讲解示范持笛方法 ②讲解示范按孔方法（指头肉垫按孔） ③讲解示范“缓吹”（用气方法） 2.讲解示范当全按作5时，吹奏“1”、“2”、“3”三个音的指法（按孔方法） 3.示范吹奏“1”、“2”、“3”三个音 设计意图：只有讲解清楚，示范到位，才能帮助学生明其理，导其行。 演奏体验——达成目标 演奏“1”音练习曲。 演奏“2”音练习曲。 演奏练习曲：《兄弟俩》。 演奏“3”音练习曲。 设计意图：音乐活动是学生参与和体验的平台。只有参与才会有体验，只有真正的体验才会有学会演奏的可能。通过四首乐曲的练习，学生亲自参与音乐演奏活动，从而达成教学目标。 反复练习——形成技能 举一反三，反复练习上面四首入门练习曲。 抽查并矫正不正确的演奏姿势、按孔方法和缓吹用气方法。 设计意图：习惯的养成需要举一反三。只有多次重复才能真正掌握，只有及时矫正才能确保姿势正确，进而把曲调的音吹准。 表演肯定——增强信心 1.练习吹奏乐曲：《竖笛是我们的好朋友》 2.课堂小结，表扬肯定，增强竖笛演奏的学习兴趣。 设计意图：用这首曲子练习吹奏，体现了“跳一跳就能摘到苹果”的正确理念。当孩子们能够比较流畅地演奏这首曲子时，老师给予充分的肯定和褒扬，孩子们就会有成就感，从而增强自己学习竖笛演奏的兴趣和热情。