平面图形的周长和面积学设计平面图形的周长和面积教学设计.doc

《平面图形的周长和面积》复习课设计 湖北省宜昌市猇亭区高家店小学 许贵锋 一、 教案背景 1、面向学生：? 学 2、学科：学生课前准备： ①②准备平面图形的周长与面积公式。 教师课准备：①百度搜索教材电子课本。 ②百度搜索平面图形的周长与面积相关习题。 ③制作教学多媒体课件。、教材分析 四、教学方法 /s/blog_4be7e2d701016jl7.html 学生交流汇报。 师：他们回答的是否正确，我们等会儿再来检查。刚才从这位同学的回答中我们可以得出，要知道他们占地各多少，要用到平面图形的周长和面积知识，今天我们就着重来复习和解决平面图形的周长和面积两方面的知识。（板书：平面图形的周长和面积） (二)、回顾整理，建构网络 师：请同学们回忆一下，小学阶段我们都学了哪些平面图形？ [生边说师边贴图片] 师：什么是平面图形的周长？请你指着图形描一描，说一说。 [学生汇报] 师小结：围成一个图形所有边长的总和叫做这个图形的周长。并课件出示周长的定义。 师：请指着图形摸一摸，说一说：什么是平面图形的面积？ [学生活动] 师小结：物体表面或围成图形的大小叫做它们的面积。并课件出示面积的定义。 师：请分别比较下面各图形的周长和面积，你有什么发现？ [学生活动] 百度搜索：/xxsx/jszx/tbjxzy/dzikb/xs6bkb/201008/819160.htm （完成第四题） 师：这些平面图形，哪些可以用公式来计算周长？ [学生活动] 百度搜索：/xxsx/jszx/tbjxzy/dzikb/xs6bkb/201008/819162.htm 师：其它3个图形是不是没有周长呢？ 师：你能指出他们的周长吗？ [学生活动] 师：这三个图形能不能也用公式来计算周长呢？你有什么高招？ 师：你真聪明！其实只要根据周长的意义将围成这个平面图形所有的边长加起来就能求出这些图形的周长了。 百度搜索：/s/blog_4be7e2d701016jha.html [学生活动] 师：通过刚才的复习，同学们对周长的知识掌握很好了。现在老师想考考你们：这些平面图形的面积计算公式都已学过，请在练习纸上写出来。 [学生活动] 学生在下面动手写，然后指名回答,老师板书各图形的面积公式。 师：同学们的记忆力真强，这么多公式能正确熟练地记下来，你是不是有什么诀窍呢？ [学生活动] 师：我们来看看这些面积计算公式是怎么推导出来的？首先复习长方形面积公式的推导过程。谁能说一说长方形的面积公式是怎样推导出来的呢？ [师带领学生观看课件演示，边演示边叙述] 师：剩下的几个公式的推导过程请同学们以小组为单位，任选一个图形，说说公式的推导过程。 [学生活动]小组合作，交流汇报，课件展示。 师：从这些公式的推导过程中，你觉得这六种图形之间有联系吗？（板书：联系）它们之间有着怎样的联系？ [学生活动] 师：我们每学习一个新的图形计算公式，通常是把它转化成一个已经学过的图形来推导的。（板书：转化）这种把新问题转化成已经学过的知识，从而解决新问题是数学学习中一种很常见的方法。 (三)、巩固复习，强化提高 师：通过刚才的复习，我相信你们对平面图形的周长与面积两方面的知识已经掌握得很好，现在给你们挑战自我的机会，有没有信心完成下面的习题？ 师：现在让我们幸运大闯关环节。现在我们进入第一关：神机妙算 百度搜索：/view/0e3da53da32d7375a417802d.html [学生练习，反馈汇报] 师：恭喜同学们顺利过关。看来第一关，没能难住同学们，不过这第二关呀，同学们可一定要细心哦。现在进入第二关：真真假假 第二关：真真假假。 百度搜索：/view/155156345727a5e9856a612d.html [学生练习，小组检查订正] 师：同学们真聪明，第二关也没难住你们。 第三关：慧眼识真。 百度搜索：/view/d9971d22647d27284b73512d.html [学生练习，集体交流] 师：唉，看来前三关都没难住同学们，你们真幸运！最后一关能不能顺利闯过呢？现在进入第四关。 第四关：智慧大比拼。 百度搜索：/s/blog_4be7e2d701016jkw.html [学生小组合作进行，交流汇报] (四)、课堂小结： 今天老师和大家一起学习了平面图形的周长与面积，通过这节课学习，你有什么收获？老师还为大家准备一组自测题，大家课后进行一下自测。 百度搜索：/s/blog_4be7e2d701016jhb.html （