2017年河南省濮阳市第六中学九年级化学上册 空气的成分课件1.pptVIP

学习目标： 1、通过了解空气的发展史，认识空气的组成 2、通过实验探究学会测定空气中氧气的含量 3、在测定空气中氧气含量的实验中初步学习 从混合气体中除去某种气体的方法 问题导学： 请同学们结合所给问题用5分钟的时间认真阅读教材P78-79内容： 1、空气是纯净物还是混合物？空气由哪些物质组成？其含量各占多少？ 2、教材实验探究中“测定空气中氧气的含量”的实验原理是什么？ 3、加热时铜与氧气反应的文字表达式如何写？ 测定空气中氧气的含量 实验原理： 利用铜粉与空气中的氧气充分反应，把空气中的氧气完全耗尽。使密闭容器内的压强减小，小于外界大气的压强。最终注射器活塞向右移动，使容器内的减小，减小的体积即为空气中所含氧气的体积。 实验原理： 红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体积分数。 5、判断下列物质中属于纯净物的有 ，属于混合物的有 。 A、海水 B、二氧化碳　C、碘酒 D、食盐水　E、水 F、氢气 G、蒸馏水 H、雪碧饮料 I、新鲜空气 6、下列说法正确的是（ ） A、空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物 B、矿泉水不是一种纯净物 C、空气中的稀有气体肯定是纯净物 D、澄清的石灰水是一种纯净物 作业： 必做题：1、课本84页《挑战自我》 2、基训 选做题： 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 猜谜 奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。 谜底：空气 想一想 ：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———轮胎涨起来 …… 获取结论：空气是客观存在的。 拉瓦锡（法国化学家，1743—1794） 拉瓦锡研究空气成分用过的装置 一、认识空气的组成 甲烷 氨气 一氧化碳 氮气 稀有气体 二氧化碳 氧气 我是原始大气 我是现代大气 空气的成分 一、认识空气的组成 （78％） （21％） （0.94％） （0.03％） （0.03％） （1％） 空气的成分 （体积分数） 如下图所示装置，吸气，会出现什么现象？ 为什么会出现这种现象？ 想一想： 思维迁移 仿照前实验，提供如下图的实验装置及红磷，我们能否利用它来测定氧气体积呢？ 实验原理又如何表述呢？ 空气中氧气含量的测定 实验步骤： 1、连接仪器，检查气密性。 2、将红磷（过量）放入燃烧匙中，点燃红磷后，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。 3、待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹，观察现象。 实验探究 ①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水进入集气瓶约占瓶体积的1/5。 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 文字表达式 【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。 【实验现象】 【思维发散】剩余气体主要是什么呢？ 这种气体都有哪些性质？ 剩余气体主要是氮气。 不能燃烧，也不支持燃烧 不溶于水，不与水反应 没有颜色 一、在实际操作中， 水面上升的体积会明显小于集气瓶总体积1/5 , 试分析可能的原因。 1.红磷的用量不足。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。 4.氧气含量低时，红磷不能继续燃烧 【反思交流】 二、能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？ 镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮气和二氧化碳反应。 不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会弥补反应所消耗的氧气的体积,压强无明显变化。 1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有__ 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现白膜，说明空气中有__ 3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一层水珠，说明空气中有__ 4，在食品袋内充入空气中的一种气体可延长食品保质期，这种气体可能是__ 氧气 氮气 水 二氧化碳 链接中考： BEFG ADHI B 7、关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，如图所示，试回答： （1）