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有效课堂达标定级活动教学设计 英语三上Unit 3 My friends（story time） 教学目标： 1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s. 2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend. 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。 教学重点： 1、能在情境中理解friend一词的意义。 2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。 3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。 教学难点： 1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。 2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。 教学准备：PPT。 教学过程： Step 1 Greeting T: Class begins. Ss: Stand up! T：Hello, boys and girls.. Ss: Hello, Miss Li. T: Sit down, please. Ss: Thank you. Step 2 Free talk T: Good morning,… S1: Good morning, Miss Xie. T: Hello,… S2: Hello, Miss Xie. T: Give me five. Hi, …（教学生击掌） S7/S8: Hi, Miss Xie. T: Hello. Are you …? S3/S4: No, I’m not. I’m … T: Hi. Are you …? S5/ S6: Yes, I am. Lead-in T: Let’s say a rhyme: Are you Mike? OK? Ss say the rhyme together.（分组问答） T: There are two boys in the rhyme: Mike and Joe. They are my friends. 展示 Mike and Joe图片。 板书：Unit3 My friends T: Today we’ll learn a new unit-Unit3 My friends.师领读课题。 Step 3 Presentation 由游戏引入句型He’s/ She’s …的学习 Game: Who’s he/ she? T: I have many friends. Can you guess who they are? a. PPt: T:Who is she? Ss: She’s Miss Li.. Teach: she’s =she is（板书） Ss read one by one （开火车读，train,train,go,go,go） b. PPt: T:Who is she? Ss: She’s YangLing. Ss read after T c. PPt: T: Who is he? Ss: He’s Mike. Teach: He’s =He is（板书） Ss read sentences（开火车读） T: I also have a lot of cartoon friends Please Look at the pictures and memories of cartoon. Think of who she is and Think of who he is. ppt: T: Who’s she? Ss: She’s minnie. T: She’s my friend. Ss read after T （领读friend, my friend,并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读） PPt: T: Who’s he? Ss: He’s Mickey. T: He’s my friend. ?跟读’s she? Ss: She’s Snow White. T: She’s my friend. PPt: T: