【全程复习方】（浙江专用）版高中生物 4.1种群的特征课件 浙科版必修3.pptVIP

【互动探究】种群密度为d时，b种群的死亡率有什么特点？ 提示：死亡率最低。 分析：种群密度为d时存活率最高，种群死亡率最低。 【变式备选】如图是墨西哥和瑞士两国人口年龄结构比较，下列叙述不正确的是（ ） A.该图可以帮助预测两国未来人口增长趋势 B.人口增长率墨西哥＞瑞士 C.根据该图不能预测两国人口数量 D.若一对夫妇只生两个孩子，则墨西哥人口数量将维持稳定 【解析】选D。年龄结构可以预测种群未来的数量动态变化，但不能预测种群数量；从两国的年龄结构可知墨西哥是增长型，瑞士是衰退型，从而推测墨西哥的人口增长率大于瑞士，墨西哥的人口数量将继续增加。 　　　　　　　　补充完善类实验的分析与解答 　　　　　　　　——探究影响种群数量增长的因素 【案例】（2010·江苏高考）单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华，受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究，请回答问题： (1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8 d，每天定时测定其细胞数量，发现铜绿微囊藻数量呈指数增长，短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有______等特性。 (2)某同学用X培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻(一种高等水生植物)，结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制，重要的原因是这两种生物在利用______等资源时存在显著的竞争关系。 (3)也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具，完成实验设计，探究该假设是否成立。 材料用具：铜绿微囊藻，粉绿狐尾藻，用于配制X培养液的各种无机盐，500 mL锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球（细胞）计数板，盖玻片，玻璃缸，微孔滤膜(可以除菌)等。 实验步骤： ①材料准备：在装有7 000 mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条件下培养8 d。准备接种用的铜绿微囊藻。 ②培养液配制：____________。 ③实验分组：取锥形瓶6只，分为两组。____________。 ④接种与培养：____________。 ⑤观察与统计：每天定时用血球（细胞）计数板对6只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行计数，计算平均值，比较两组数据的差异。 （4）若(3)中假设成立，则实验结果是____________。 【命题人透析】 （1）铜绿微囊藻的生理特性： ①铜绿微囊藻是单细胞生物，个体小，无性繁殖并且世代周期短，因此繁殖速度快。 ②铜绿微囊藻能进行光合作用，与粉绿狐尾藻共同生活在一起时，会争夺光照、无机营养、二氧化碳等。 （2）分析实验变量推导实验结果： ①变量分析：本实验中自变量为粉绿狐尾藻能否产生化学物质，因变量是铜绿微囊藻的生长情况，则对照组为空白对照，加入的是用蒸馏水配制的X培养液，实验组是用培养粉绿狐尾藻的玻璃缸中的滤液配制的X培养液，其他影响实验的变量（如铜绿微囊藻数量、生长条件等）为无关变量。 ②结果分析：若假设成立，则粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长，对照组铜绿微囊藻呈指数增长，实验组铜绿微囊藻生长受抑制。 （3）补充完善类实验的解题关键： 创造对照组和实验组需满足的条件，本实验的关键是配制对照组和实验组所需的培养液，配制的关键是利用好实验提供的材料用具，即实验组用玻璃缸中的水配制X培养液，对照组用蒸馏水配制X培养液。 【标准答案】 （1）个体小、世代周期短、无性生殖 （2）光照、无机营养、二氧化碳 （3）②用蒸馏水配制X培养液；用微孔滤膜过滤玻璃缸中的水，用滤液代替蒸馏水配制X培养液 ③在对照组的3只锥形瓶中分别加入150 mL用蒸馏水配制的X培养液，在实验组的3只锥形瓶中分别加入150 mL用滤液配制的X培养液 ④在6只锥形瓶中分别加入等量的铜绿微囊藻，并将上述培养瓶置于相同且适宜的条件下培养8 d (4)对照组铜绿微囊藻呈指数增长，实验组铜绿微囊藻生长受抑制 * 第一节　种群的特征 一、出生率和死亡率 某地区总人口数为1 000人，2011年出生5人，死亡2人。请写出该地区出生率和死亡率的通用公式： 1.出生率=________________________=5‰ 2.死亡率=________________________=____ 3.出生率减去死亡率是种群的__________ 4.该种群中出生率_____死亡率，表现为种群数量_____ 【点拨】出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素。 出生个体数/种群总个体数 死亡个体数/种群总个体数 2‰ 自然增长率 大于 增加 二、年龄结构和性比率 1.年龄金字塔的含义 （1）底部代表_______________；顶部代表_____________。 （2）宽度代表_______________________________________。 （3）中线把每一个年龄组都分为左右两半，左边代表___