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论教师角色 摘要：论述教师角色的定位，分析教师的职业特征和教师价值，探讨教师角色具有多重性，有利于构建和谐教学环境，能提高教与学的质量。 关键词：角色；教师职业；教师价值；多重性 角色是处于一定社会地位上的个体，依据社会客观期望，借助自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。概括时代在前进，学科在变化，的任务在变化。在不同的时期，人们对教师的作用有不同的表述和理解。古代思想家韩愈在《师说》中，把教师的作用精辟概括为“传道、授业、解惑”；“文革”前后的《辞海》定义教师是向学生传授知识，执行教学任务的人员，这有些偏颇了。1993年，国家颁布了《教师法》，其中明确规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。教书是讲为学，育人是讲为人；教书是广义的，育人是全面的，包括德、智、体、美。古教师的作用传道、授业、解惑；《辞海》教师是向学生传授知识，执行教学任务的人员《教师法》中教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人科学技术飞速发展，社会急剧变革，计算机及信息技术也广泛的应用到教学中来教师作为文化传承的执行者，但却不再象遗忘那样直接以权威的身份向学生传递经验，而是通过间接的方式实现文化传递，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在自己精心设计的环境中进行探索，教师不再是单纯的传递者，而有可能同时作为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者等等，教师的角色越来越向多重化方向发展指导者有两种，一种是传统教学教师按照自己的活动方案主动向学生提供一些信息；另一种是学生主动向教师寻求信息在对一定的问题情境进行探索碰到一些问题，出现信息缺乏的情况，这学生更为主动教师要提供必要的辅导、支持和示范等等方式通过激发学生动机为学生提供支架来促进学生的学习，使学生学习更深入。随着学生学习能力的提高，教师的支持逐渐减少学生的健康成长离不开的辛勤抚慰，学生忧愁的排解少不了的帮助，是抚平了学生的心灵创伤，是伴随着学生一天天成长。用良好的分析综合能力和观察能力、自我控制能力以及满腔的热情，帮助学生解决了一个又一个心理难题。通过方式，了解学生的生活背景和学习成绩或学业状况等综合分析能力、观察能力，以及有较好的人际交往能力和心理承受能力协助学校办好，积极做好心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间进行有效沟通，形成良好的交往关系督促一个好，不仅仅是关心学生文化课的学习，更重要的是关心学生的健康成长，关心学生的特长培养和个性发展。一个好必须“文武兼备”，不仅文化课讲得绘声绘色，课外活动还必须是带领者、组织者、参与者、指挥者。久而久之，班级学生综合素质会提高，各方面都具竞争实力，既有勃勃生机，又充满着朝气和活力。全国十二所重点师范大学联合