青岛版信息技术图像处理(三)—与圣人同行课堂教学展示课教案.docVIP

课堂教学展示课教案 图像处理（三）—与圣人同行 费县马庄镇芍药山初级中学　王龙宫　 2013.5.20 【教学目标】 知识目标 熟悉图像抽出、图片合成的过程与作用及图像的打印 技能目标 能熟练正确的进行图像抽出图像合成操作； 情感、态度与价值观目标 1、体验图像处理的操作过程； 2、感受图像处理的技巧和魅力； 3、培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的学习习惯。 【重难点】 重点：掌握对图像进行抽出和合成操作。 突破点： 设计好学案，有针对性的引导学生学会操作，小组合作。 难点：学会进行图像的打印设置。 突破点：学案引导，小组间同学互相帮助指导 【教学准备】 自制课件，多媒体网络教室、在网络上搜集相应图像素材、大风景图片、大全身照片 、剪刀、“Photoshop最佳设计师”奖状、“Photoshop优秀设计团队”证书 【课前准备】 发送图像素材资源、发学案 【教学过程】 课前： 师：课前，我想问同学们一个小问题，你们喜欢旅游吗？ 生：喜欢 师：你们都去过哪里? 生：泰山、曲阜、北京、上海…… 师：你们想去的地方真多。（简单评论，等待上课） 上课铃响，开始上课 一、创设情景，激趣导入（7分钟） 师：上课前同学们告诉我很多你们想去和去过的地方，今天老师也带了一些自己旅游的照片，我们一块来欣赏一下。不过，老师有个小小的要求，你要仔细观察，看能发现什么。 教师出示课件中一些一些风景图片，全是老师与名胜合影，让学生在欣赏后，引出课题。 师：风景真不错！老师去的地方多不多？ 生：真多 师：老师去的地方真不少，你看，南极、月球上都有老师的身影……你在说什么？哦，别太羡慕老师。……你说是假的，你怎么看出来的？ 生：…………（南极穿那么少，在月球上怎么不穿宇航服） 师：既然被你们识破了就告诉你们吧，其实这个都是老师合成的照片。这说明了你们具备了两个优点：1、观察非常认真。2、非常善于思考。 师：幼儿园的时候老师教给你们一首歌：人有两件宝……双手和大脑，今天老师告诉你们一句话：学习有两件宝，观察和思考。只要你有这两件宝贝什么困难都能克服。 师：想不想学合成这种照片的技术? 生：想 师：想不想老师教给你？ 生：想 师：想得美。老师才不会教给你，但是老师可以告诉你们原理，你们可以自己学会。 生：好 将准备好的背景图片2张、肖像照片一张、剪刀，准备好，并演示制作过程的原理。第一步，用剪刀模拟将照片剪出，此为抽出。第二步，将剪除的照片粘贴到另一背景中，此为合成。 师：这下原理明白了吧？ 生：明白了。 师：那么，在刚才的操作中我用到了工具剪刀、胶带等，那么在电脑合成中的工具是什么呢？下面，我们隆重推出————Photoshop。（用课件展示Photoshop的界面和进入方法）。 师：有句话说的好，巧妇难为无米之炊。我们的米呢？大家请看。（教师演示打开桌面素材文件夹）。 师：工具我们有了，各式各样的“米”我们也有了，现在我们试着完成我们的任务吧！ 按照位置分组，每组推荐一名组长。 等一会儿，老师将设置几个任务，任务完成快而且好的同学，老师会颁发“Photoshop最佳设计师”奖状。整体完成好的小组，老师会授予该小组“Photoshop优秀设计团队”证书！ 你们可以有三种方法学习：1、看课本和学案。2、问同学。3、或者把手举得高高的问老师。 二、自主探究、合作学习、释疑解难、实践创作、展示交流（33分钟） 出示任务一：选择你喜欢的“主角”将他们的肖像从图片中抽出。 1、自己根据教材及学案尝试操作 2、教师巡回指导，帮助学生认识工具，引导个别学生学习。完成了的同学看看小组里有没有有困难的同学，帮他们分析一下。 7分钟后 师：同学们，我看有好几个同学都可以把人像抽出来了，我们看一下效果。 3、展示学生作品，并让同学演示制作过程 教师给予点评，学生给予评价。 师：有些同学非常细心，在用滤镜抽出工具中边缘高光工具的时候很细心，抽出的很好，但是有些同学抽是查出来了，但是人物就给抽风了一样，很不协调，希望给予改善。谁知道该怎么美化一下？ 生：用工具进行修改，如修补和擦除。 师：你真是太聪明了，这些工具在课本P76中间一点通有详细介绍，同学们可以试用一下。那么还可以用什么工具将人像抽出？ 生：套索 师：套索你都知道，你真是太博学了，欢迎大家想出更多的办法来。 出示课件中任务二：将抽出的人物图像“xx.jpg”合成到背景图像中。 4、学生展开学习，教师巡回指导，帮助学生认识工具，引导个别学生学习。完成了的同学看看小组里有没有有困难的同学，帮他们分析一下。 8分钟后，对于学生照片进行展示 5、学生展示作品，评价、奖励，让同学演示制作过程 教师给予评价，学生