高中语文必修五教学课件--长亭送别课件使用.pptVIP

踏莎行·候馆梅残 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 赏析：这首词写的是早春的离别相思之情。词的上片写行人在旅途的离愁，下片写思妇在家里的离愁，两地相思，一种情怀。此词是欧阳修婉约词风的代表作，题材常见，但手法奇妙，意境优美，读来令人神远。上片“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”这两句，为全词之眼，以不断之春水状无穷之离愁，化抽象为具象，比喻贴切。渐行渐远，离愁上心，渐远渐无穷，如迢迢不断的春流水，自然真实地刻画了行者离情别绪萌生渐浓的过程。下片写居人望归的愁情。居人望尽平芜，望断春山，不见行者；行人还远在春山之外不知何处，居人盼归不见的绝望痛苦心情，可以想见。这首词写春景发离愁，景愈传教而愁愈深，语浅淡而情有致。 十二宫调 四个场面 赶赴长亭： 长亭饯别： 临别叮咛： 惜别目送： 阅读思考： 　　赶赴长亭　　【端正好】【滚绣球】 　　长亭别宴　　【脱布衫】 　　临别叮咛　　【四边静】 　　长亭别后　　【一煞】【收尾】 赏析：情景交融的艺术境界 重点品读： 【端正好】【滚绣球】 【一煞】【收尾】 【 滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。 柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离，听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？ 【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？ 这两曲选取了哪些意象，描写了怎样的一幅画面？最后一曲用了什么手法？有何效果？ 以“怅望”为题，将[一煞][收尾]两支曲子改写成现代诗歌，尽量用上曲中意象，从莺莺的视角表现离别之情。示例： 一骑绝尘去，山峦笼轻烟／转山坡，穿疏林，熟悉的身影依稀见／道一声平安，道一声珍重，陪伴游子的是冷清清的斜阳／秋风掠过禾黍，飘来声声马嘶，马嘶声声叩击莺莺心田／劳燕分飞谁主使?离愁别恨苦难言／说什么功名仕途，只问何处归程何时归年／山程水泽情难忘，夕阳古道心相连／青山下，秋风里，离人泪，心自颠／那离愁呵，长如水，沉如铅／一辆车儿，如何载得起?如何拖向前? 渲染 烘托 衬托 景： 情： 气氛： 寥落 萧瑟 凄冷 痛苦 忧郁 压抑 蓝天 白云 西风 满地黄花 南飞 的大雁 枫林 语言的妙处首先在于情景中真实而细致的描摹，其次在于人物心理的细腻而深刻的体现。“晓来谁染霜林醉”这一句中，你认为哪一个字最能体现这一点？ 满地黄花堆积，却照出个愁字。秋的凄冷依旧， 我的痛苦依旧，却改变不了这秋的寥落。 离人啊，不要再掉眼泪，你看那漫山的枫叶已被 你的泪水浸润染红了。 西风总是惹人烦，奈何它加紧地吹，也吹不停前 行的马儿，相思人的泪儿。 啊，是谁将那漫山的枫林染得醉意正浓，衬得 远处的天际也分外火红？唉，那是离人的泪水 落下，化作绵绵不绝的伤感，融进了这秋的色 彩里。 菊花黄得那样刺眼，雁飞过，正伤心，霜叶更 是红得让人心痛，只因即将离别。 看天空飘来一朵愁云， 我的心情一语难尽。 天不懂得安慰离人， 早是伤感，况值这暮秋天气。 西风紧逼，割裂我心， 缠绵悱恻，哭哭啼啼。 柔情似水，苦待佳期， 我如黄花，怎经得寒愁如此侵袭。 北雁哀号不堪听，百里霜林泪染尽， 草木不言， 也难胜离别意。 　　赏析思考: 选取了哪些意象？抒发了莺莺的什么感情？这支曲子运用了哪些艺术手法，其艺术效果如何？ 这首曲牌选取了柳丝，玉骢，疏林，斜阳，马儿，车儿，十里长亭等意象。 这些景物全都染上了崔莺莺浓重的离愁和难舍 难分的哀情，披情入景，景中含情，情景交融。又有夸张手法，极力渲染这种悲情眷意。 将《滚绣球》改写成一首诗歌： 修长的柳丝挽不住远行的脚步， 萧瑟的树林止不了迫近的日暮。 唉！马儿怎会了解离别的苦楚？ 夕阳又怎能体会相思的孤独？ 幸福的清泉为你在瞬间干枯， 从今以后，伤心向谁来倾诉！ 【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？ 遍人间烦恼填胸臆， 量这些大小车儿如何载得起？ ——王实甫 问君能有几多愁 ，恰似一江春水向东流