高中语文必修五--学考达标训练 项 脊 轩 志.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 学考达标训练 1.下列句中加点实词的解释不正确的一项是　　　 A.项脊轩志志记 前辟四窗垣墙周庭周四周 迨诸父异爨迨等到 吾家读书久不效效奏效指获取功名 2.下列各句中加点虚词的用法和意义相同的一项是　　　 A.室始洞然然予居于此 顷之持一象笏至吾妻死之年所手植也 呱呱而泣余扃牖而居 以当南日以手阖门 【讲台挥洒一刻】 “之”字的三种用法 一、作动词 “到……去”或“往、到”。 如:项伯乃夜驰之沛公军。(《鸿门宴》) 二、作助词 1.用于主谓之间,取消句子的独立性。 如:师道之不传也久矣!(《师说》) 2.结构助词,“的”。 如:是寡人之过也。(《烛之武退秦师》) 3.起凑足音节作用,无实义,可不译。 如:久之,目似瞑,意暇甚。(《狼》) 4.定语后置的标志,无实义,可不译。 如:蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝学》) 5.宾语前置的标志。 如:句读之不知,惑之不解。(《师说》) 6.音节助词。 如:填然鼓之。(《寡人之于国也》) 三、作代词 1.作第三人称代词,可译为“他(它)、他(它)们”等。 如:子曰:“学而时习之,不亦说乎?”(《论语》) 2.作指示代词,“这,此”。 如:郯子之徒,其贤不及孔子。(《师说》) 3.作第一人称代词,“我”。 如:不知将军宽之至此也!(《廉颇蔺相如列传》) 3.下列加点词语的活用现象与例句相同的一项是　　　 例句 A.雨泽下注庭中通南北为一 旧时栏楯亦遂增胜客逾庖而宴 4.下列各句句式与其他三句不同的一项是　　　 A.轩凡四遭火得不焚殆有神护者 其制稍异于前 又杂植兰桂竹木于庭 家有老妪尝居于此 5.下列对课文第二段内容分析不正确的一项是　　　 A.这段文字借项脊轩来写事这些琐事、琐谈虽是一鳞半爪但它们是从生活之树上采撷的最有光彩的枝叶是生命长河中最动人的浪花因此使人在情感上易于与之产生共鸣。 这段文字主要写了三件事一是大家庭的分崩离析和破落二是母亲对子女的无微不至的关怀三是写祖母对作者的牵挂、赞许和期盼。 这段文字将大家庭分崩离析、破落之感慨对祖母、母亲的深深怀念与眷恋及怀才不遇、功名未成之喟叹与对亡妻的真挚感情巧妙地结合在一起产生了动人的魅力。 和《五人墓碑记》选择重大题材、阐明生死重大意义不同这段文字写的都是极其平常的生活细节题材尽管小却很能打动人心。“事细而情深”构成了这段文字的一大特色。 6.补写出下列句子中的空缺部分。 　　　　　　　　偃仰啸歌　　　　　　　 　万籁有声。 三五之夜明月半墙　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 圆学子梦想 铸金字品牌 - 4 -